<p class="ql-block"> 為確保線上教學(xué)工作繼續(xù)有序落實，2022年12月11日晚8時平邑街道第二小學(xué)語文教師召開在線教學(xué)專題會議。會議由教學(xué)處程老師主持，教導(dǎo)處王主任及全體語文教師參加會議。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 教導(dǎo)處王主任對線上教學(xué)工作作階段性總結(jié)，充分肯定了語文教師在線上教學(xué)工作中所做的努力，尤其是近期各項工作繁冗，但教師們?nèi)阅_踏實地、堅守初心獲得家長高度認可。同時，對把控線上教學(xué)課堂時間、確保線上教學(xué)質(zhì)量和常規(guī)提出更高要求。最后，就下階段常規(guī)檢查與聽課工作作出具體部署，并針對近階段線上教學(xué)工作所遇問題提出具體建議。</p> <p class="ql-block"> 會上，程老師詳細傳達了近期語文學(xué)科的復(fù)習(xí)安排建議。</p> <p class="ql-block"> 首先，梳理并明確了復(fù)習(xí)內(nèi)容。主要包括：默寫、朗讀、背誦教材中指定的內(nèi)容；鞏固和遷移語文園地中的字詞句段運用；鞏固和遷移《語文練習(xí)部分》的各類習(xí)題；修改和完善寫話、習(xí)作、應(yīng)用文等書面或口頭表達類的內(nèi)容等要點。</p> <p class="ql-block"> 接著，為各年級規(guī)劃復(fù)習(xí)內(nèi)容、制定復(fù)習(xí)進度提供了建議。主要包括：梳理典型的、普遍性的錯題；依據(jù)要求，對錯題進行分類；立足單元或整冊教材，按基礎(chǔ)、閱讀、表達等組織教學(xué)模塊；確定每個模塊的復(fù)習(xí)鞏固或拓展遷移題；規(guī)劃、制定復(fù)習(xí)進度。</p> <p class="ql-block"> 李靜老師分享了低年級教學(xué)方法。為了能激發(fā)學(xué)生課堂的積極性，李老師開啟了搶麥環(huán)節(jié)：一個問題結(jié)束，倒計時“三二一”，誰先舉手誰來答。孩子們爭先恐后舉手回答問題，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。還運用各種獎狀評選“拼音書寫小能手”“古詩背誦小達人”等形式肯定和鼓勵孩子們。課堂上充分調(diào)動學(xué)生的積極性：1、營造良好師生關(guān)系。2、精心備課和學(xué)生預(yù)習(xí)相結(jié)合。3、多鼓勵學(xué)生，聯(lián)系疫情、增強課堂趣味性，做到精講少講。4、家校結(jié)合教學(xué)，教師教學(xué)方法重在創(chuàng)新。</p> <p class="ql-block"> 會上范老師分享發(fā)揮小組長的作用，對組員的學(xué)習(xí)過程及時進行檢查評價。課堂中組內(nèi)能否全身心地投入學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果如何？配合程度如何?參與性等隨時隨地的對本小的組同學(xué)的學(xué)習(xí)效果及作業(yè)的完成情況進行檢查并做好記載，并每周進行匯總，把結(jié)果及時反饋給老師和組員。</p> <p class="ql-block"> 張老師，魏老師等老師在課堂上教室鼓動性語言再強些，調(diào)動學(xué)生的積極性;.精講少講，多讓學(xué)生反饋發(fā)言，展示自己的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)所有同學(xué)的表達欲望;及時表揚課堂上互動的學(xué)生，讓學(xué)生獲得成就感等方面，分享了自己的經(jīng)驗。</p> <p class="ql-block">通過會議，老師們對復(fù)習(xí)工作的目標(biāo)和方向有了明確的認識。會后，根據(jù)區(qū)教研室的復(fù)習(xí)建議，語文學(xué)科各年級組在教研組長的帶領(lǐng)下積極行動起來，開展線上研討，制定了每個復(fù)習(xí)課時的內(nèi)容安排；同時，各組也明確了任務(wù)，通過分工與合作，逐步設(shè)計互動方案，制作互動的課件，為下階段線上教學(xué)復(fù)習(xí)工作的穩(wěn)步推進做好了準(zhǔn)備。</p> <p class="ql-block"> 線上教學(xué)對全體教師提出了全新挑戰(zhàn)，平邑街道第二小學(xué)的語文教師通過構(gòu)建線上高效課堂，在提高線上教學(xué)實效的同時，更加關(guān)注呵護學(xué)生的心理健康。相信在領(lǐng)導(dǎo)組的帶領(lǐng)下，全體師生共同努力，我們的線上復(fù)習(xí)教學(xué)工作必定更加有實效。</p>