以“學生為中心”的課堂學生活動設計——以《做出判斷的分支》為例Yang~ 為了落實“雙新”背景下“以學生為中心”的教育觀，讓學生從“做中學”，始終處于積極的自主學習狀態(tài)，打造高效課堂，高中信息技術備課組開展了以“學生為中心”的課堂學生活動設計——以《做出判斷的分支》為例的主題研討活動。 根據課程教學目標，圍繞教學內容、任務主題，設計教學活動，是做好以學生為中心的課堂教學設計的關鍵環(huán)節(jié)。備課組討論以成績判定為問題導入，設計三個實踐活動，三個活動之間環(huán)環(huán)相扣，貫穿了課堂的主要知識點，學生在活動中能夠充分發(fā)揮自主學習的能力，通過動手編程，掌握單分支語句、雙分支語句和多分支語句。 通過這樣的課例研究，促進了組內教學研討的針對性，精準的解決教學中的實際問題。通過課例打磨，本組教師不斷進行自我反思，不斷成長，對今后的教育教學水平起到了很大的促進作用。 學生課堂分支教學語句活動設計為例備課組課例