云端聚力促成長(zhǎng) 篤行致遠(yuǎn)新課堂

滴道學(xué)校教導(dǎo)處

——滴道學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教師參加"人教云教研"培訓(xùn)活動(dòng) 為了更好地落實(shí)“雙減”政策，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，指導(dǎo)教師深入研究新課標(biāo)倡導(dǎo)的教學(xué)理念，按省、市、區(qū)教研部門關(guān)于學(xué)科培訓(xùn)的要求，本學(xué)期滴道學(xué)校組織27位小數(shù)教師齊聚云端，共同參加了以“相遇云端，教研同行”為主題的小學(xué)數(shù)學(xué)四期線上云教研活動(dòng)。專業(yè)的數(shù)學(xué)教研是老師們一次次幸福的遇見(jiàn)，一次次理念的喚醒，專家?guī)?lái)的先進(jìn)教學(xué)理念、多元理論視野、諸多教育實(shí)踐與感悟，讓小數(shù)教師們?cè)诮逃靶械牡缆飞细訄?jiān)定有力！ 第三期"人教云教研"培訓(xùn) 2022年9月11日晚上7時(shí)30分，滴道學(xué)校27位小學(xué)數(shù)學(xué)老師相聚云端，一起聆聽(tīng)吳正憲教授的講座。這場(chǎng)“在統(tǒng)計(jì)教學(xué)中發(fā)展兒童的數(shù)據(jù)意識(shí)（上）”的專題講座，如同一場(chǎng)及時(shí)雨，為大家解讀新課標(biāo)、幫助老師在教學(xué)中落實(shí)新課程理念、深挖教材、研究學(xué)生、立足課堂，真正把“雙減”政策下的提升課堂質(zhì)量落到實(shí)處。 本次講座，吳正憲老師主要通過(guò)“統(tǒng)計(jì)概率”內(nèi)容概括、“數(shù)據(jù)”核心表達(dá)的一致性、數(shù)據(jù)意識(shí)、《平均數(shù)》的內(nèi)容及案例等，展開(kāi)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)教學(xué)的分析，尤其是對(duì)教學(xué)中兒童數(shù)據(jù)意識(shí)培養(yǎng)的指導(dǎo)讓大家知道，統(tǒng)計(jì)教學(xué)不僅僅是讓兒童認(rèn)識(shí)繪制統(tǒng)計(jì)圖表，掌握計(jì)算平均數(shù)等這些表象的知識(shí)技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)分析觀念，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)分析、學(xué)會(huì)交流。 聽(tīng)吳老師《平均數(shù)》教學(xué)案例有一種耳目一新的感覺(jué)，吳老師帶領(lǐng)孩子們邊聊邊學(xué)，聊著聊著就把孩子帶進(jìn)了數(shù)學(xué)的王國(guó)，數(shù)學(xué)的宮殿里，引領(lǐng)孩子向更高層次發(fā)展，從而達(dá)到學(xué)科育人的目標(biāo)，吳老師通過(guò)每組人數(shù)不同引出平均數(shù)的必要性；通過(guò)個(gè)體成績(jī)92和平均成績(jī)92體現(xiàn)平均數(shù)的代表性；通過(guò)平均數(shù)介于最大數(shù)和最小數(shù)之間感悟平均數(shù)的趨中性；通過(guò)多次比賽可能結(jié)果不同拓展平均數(shù)的隨機(jī)性。之后，利用兩組真實(shí)的數(shù)據(jù)資料，讓學(xué)生在討論交流中感悟平均數(shù)對(duì)推斷和決策的作用和價(jià)值。真正的把發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)（數(shù)據(jù)意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)）的培養(yǎng)充分滲透到了統(tǒng)計(jì)教學(xué)當(dāng)中。一個(gè)一個(gè)情境的創(chuàng)設(shè)，一組一組數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)，一個(gè)一個(gè)問(wèn)題的提出是那么的恰如其分，而這正是我們備課和上課最應(yīng)該學(xué)習(xí)的，只有充分備課，認(rèn)真上課才能把核心素養(yǎng)培養(yǎng)落在實(shí)處！ 第四期"人教云教研"培訓(xùn) 2022年10月11日晚上7時(shí)30分，滴道學(xué)校小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師參加了人教云教研數(shù)學(xué)教研培訓(xùn)活動(dòng)，本次活動(dòng)依然是吳正憲教授帶來(lái)的精彩講座《在統(tǒng)計(jì)教學(xué)中發(fā)展兒童的數(shù)據(jù)意識(shí)（下）》。吳老師首先分析了統(tǒng)計(jì)與概率的主要內(nèi)容，主要觀點(diǎn)及落實(shí)核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)意識(shí)和應(yīng)用數(shù)據(jù)運(yùn)用意識(shí)；接著吳老師以自己在統(tǒng)計(jì)教學(xué)中的實(shí)踐和思考，借助百分?jǐn)?shù)的教學(xué)，通過(guò)課堂實(shí)例，以理論和實(shí)踐相結(jié)合的形式，為老師們講述如何在統(tǒng)計(jì)教學(xué)中發(fā)展兒童的數(shù)據(jù)意識(shí)。吳老師鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找百分?jǐn)?shù)，體會(huì)百分?jǐn)?shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。在交流中體會(huì)數(shù)據(jù)中蘊(yùn)涵的信息，理解百分?jǐn)?shù)是對(duì)兩個(gè)數(shù)量之間的倍比關(guān)系的表達(dá)，是對(duì)隨機(jī)數(shù)據(jù)的表達(dá)，感受百分?jǐn)?shù)可以幫助人們做出判斷與決策。吳老師特別指出：要改變學(xué)習(xí)方式，開(kāi)展跨學(xué)科綜合實(shí)踐，幫助學(xué)生養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說(shuō)話的習(xí)慣，培育數(shù)據(jù)意識(shí).最后吳老師為老師們提出了五條教學(xué)建議。 通過(guò)此次培訓(xùn)，大家明確了新課標(biāo)中統(tǒng)計(jì)教學(xué)不僅僅是讓學(xué)生會(huì)事物分類、能繪制統(tǒng)計(jì)圖表、能計(jì)算平均數(shù)和百分?jǐn)?shù)。面對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代，更重要的是培育學(xué)生的數(shù)據(jù)意識(shí)。特別是在調(diào)查研究，收集、整理、分析數(shù)據(jù)解決真實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中，幫助學(xué)生理解生活中的隨機(jī)現(xiàn)象，逐步養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說(shuō)話的習(xí)慣。進(jìn)而感受數(shù)據(jù)的力量，逐步學(xué)會(huì)思考、表達(dá)與交流合作。 第五期"人教云教研"培訓(xùn) 11月11日19時(shí)30分，“相遇云端，教研同行”為主題的小學(xué)數(shù)學(xué)第五期云教研活動(dòng)如期而至。在滴道學(xué)校小學(xué)教導(dǎo)處的組織下，27名小學(xué)數(shù)學(xué)教師相約云端，共同學(xué)習(xí)唐彩斌教授的“指向小學(xué)圖形與幾何領(lǐng)域的素養(yǎng)及其達(dá)成”的專題教研活動(dòng)。 唐老師從三個(gè)方面入手，為我們?cè)敱M分析了有關(guān)“圖形與幾何”的核心素養(yǎng)。第一部分內(nèi)容圖形與幾何領(lǐng)域的素養(yǎng)表現(xiàn)中，知道了確立基于核心素養(yǎng)的課程目標(biāo)，將核心素養(yǎng)與具體的內(nèi)容建立關(guān)聯(lián)，落實(shí)在日常的課堂教學(xué)中；第二部分素養(yǎng)對(duì)應(yīng)的具體內(nèi)容與行為表現(xiàn)中，知道了素養(yǎng)與學(xué)習(xí)任務(wù)之間的關(guān)聯(lián)，以及空間觀念的內(nèi)涵、表現(xiàn)與意義；最后，唐老師結(jié)合課堂教學(xué)的例子，仔細(xì)解讀新課標(biāo)，給教師們提出了許多有關(guān)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)在教學(xué)中的建議，讓大家直觀感受到數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)與教學(xué)任務(wù)之間的連結(jié)，引發(fā)了老師們對(duì)于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)和課堂教學(xué)上的許多思考。 通過(guò)此次培訓(xùn)，大家深深的感受到唐老師利用圖形與幾何的學(xué)習(xí)為學(xué)生打開(kāi)數(shù)學(xué)的另一個(gè)世界，教學(xué)中利用學(xué)生己有的生活經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系實(shí)際“做數(shù)學(xué)”，讓學(xué)生從生活中來(lái)，到生活中去。讓學(xué)生自己在身邊所熟悉的事例中提取數(shù)學(xué)素材，使學(xué)生感到親切，自然，有趣，引發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望，讓素養(yǎng)在主動(dòng)積極的活動(dòng)中成為學(xué)生的素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)，這就是大家今后努力的方向。 第六期"人教云教研"培訓(xùn) 12月11日周日晚7:30，“人教云教研”第六期第3講，由遼寧教育學(xué)院小學(xué)部部長(zhǎng)、數(shù)學(xué)教研員、正高級(jí)教師李曉梅為大家?guī)?lái)專題講座《促進(jìn)數(shù)學(xué)理解，落實(shí)核心素養(yǎng)——小學(xué)階段“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域落實(shí)新課標(biāo)精神的教學(xué)策略》，我校27位小學(xué)數(shù)學(xué)教師參加了本次人教云教研活動(dòng)。李曉梅老師從“領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神明確教學(xué)方向、把握數(shù)學(xué)本質(zhì)實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)理解、掌握教學(xué)策略發(fā)展核心素養(yǎng)”三個(gè)方面展開(kāi)講解：她提到數(shù)學(xué)理解是數(shù)學(xué)教育的主要價(jià)值取向，如果學(xué)生實(shí)現(xiàn)了全面而深刻的理解，常態(tài)課堂教學(xué)質(zhì)量必然得以提升，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)自然就會(huì)減輕，依據(jù)新課標(biāo)對(duì)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的劃分，整合具有共同特征的數(shù)學(xué)核心內(nèi)容，將課程內(nèi)容確定為七個(gè)單元主題：數(shù)與符號(hào)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的運(yùn)算、數(shù)量關(guān)系、圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量、圖形的位置和運(yùn)動(dòng)、數(shù)據(jù)的收集整理與表達(dá)、主題實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)單元主題教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)體系構(gòu)建，理解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，探尋數(shù)學(xué)本質(zhì)、數(shù)學(xué)素養(yǎng)發(fā)展。根據(jù)課程具體內(nèi)容的作用和價(jià)值，將課分為“種子課”“生長(zhǎng)課”和“主題實(shí)踐活動(dòng)”?！胺N子課”是承載數(shù)學(xué)學(xué)科核心知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的關(guān)鍵課?！吧L(zhǎng)課”是在“種子課”基礎(chǔ)上，運(yùn)用在“種子課”中習(xí)得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，化未知為已知、化陌生為熟悉、化復(fù)雜為簡(jiǎn)單，能遷移學(xué)習(xí)的課。主題實(shí)踐活動(dòng)課是在“種子課”和“生長(zhǎng)課”進(jìn)行到一定階段，自主研發(fā)的類似于數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)課。最后結(jié)合課例介紹了不同課程內(nèi)容的基本教學(xué)策略。 老師們認(rèn)真聆聽(tīng)專家的講座，在對(duì)新課標(biāo)的解讀、理解和深入學(xué)習(xí)中，琢磨如何在今后的教學(xué)中去實(shí)踐，幫助學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，形成和發(fā)展面向未來(lái)社會(huì)和個(gè)人發(fā)展所需要的核心素養(yǎng)。 每一次培訓(xùn)活動(dòng)學(xué)校都精心組織、周密安排，每次學(xué)習(xí)，老師們都是從聆聽(tīng)、感悟到內(nèi)化、實(shí)踐的過(guò)程。理論是基礎(chǔ)，行動(dòng)才是果實(shí)，大家都從學(xué)習(xí)中找到方向、方法，做好接下來(lái)的教育教學(xué)工作，來(lái)促進(jìn)自己進(jìn)一步的發(fā)展!堅(jiān)持仰望星空，我們的教育便能持續(xù)向未來(lái)；堅(jiān)持腳踏實(shí)地，我們的教育便能落地又生根?！叭私淘平萄小笔墙處煶砷L(zhǎng)的云梯，在日后的教學(xué)中，滴道教師將帶著收獲、感悟、熱情，在學(xué)習(xí)和摸索中前進(jìn)，在前進(jìn)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中收獲，在不斷更新知識(shí)，不斷提升教育教學(xué)能力的新課堂中，我們一定會(huì)拾云梯而上，在新的征程中賡續(xù)前行，履踐致遠(yuǎn)！