<p class="ql-block"> “順木之天，以致其性”，柳宗元在《種樹(shù)郭橐駝傳》的話，也可以給我們的教育帶來(lái)啟發(fā)。順應(yīng)樹(shù)木生長(zhǎng)的自然規(guī)律，使其按照自身的習(xí)性生長(zhǎng)，才能高大茂盛。培養(yǎng)孩子也是一樣，違反孩子成長(zhǎng)天性，實(shí)際上是一種急功近利、拔苗助長(zhǎng)的行為，最終也會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響。好在，“雙減政策”如一場(chǎng)甘霖，及時(shí)落下，正在全面改變這種狀況。</p><p class="ql-block"> 為貫徹國(guó)家“雙減”政策，落實(shí)“優(yōu)教慶陽(yáng)” 工程，使學(xué)生了解并學(xué)會(huì)運(yùn)用思維導(dǎo)圖，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力，疫情期間，我們停課不停學(xué)，五蛟小學(xué)語(yǔ)文教研組開(kāi)展了繪制思維導(dǎo)圖語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 思維導(dǎo)圖又叫心智導(dǎo)圖，是表達(dá)發(fā)散性思維的有效圖形思維工具 ，它簡(jiǎn)單卻又很有實(shí)效，是一種實(shí)用性的思維工具。</p><p class="ql-block"> 讓我們一起去看看孩子們筆下的思維導(dǎo)圖世界吧！</p> <p class="ql-block"> 看，才思敏捷的孩子們運(yùn)用色彩、圖形配合文字，將之前學(xué)過(guò)的語(yǔ)文單元知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，繪制出了一幅幅生動(dòng)、有創(chuàng)意的思維導(dǎo)圖。一張張充滿想象與創(chuàng)造力，具有獨(dú)特結(jié)構(gòu)、色彩圖案艷麗的思維導(dǎo)圖，讓人為之驚嘆。</p> <p class="ql-block"> 一份份優(yōu)秀的作業(yè)，一聲聲嘖嘖的贊嘆，訴說(shuō)著學(xué)生們背后的付出，記錄著孩子們充實(shí)、自律的校園生活，讓更多的孩子通過(guò)學(xué)習(xí)自己身邊的榜樣，獲得進(jìn)步，體驗(yàn)成功。相信下一次的遇見(jiàn)，一定是更美好的你。</p> <p class="ql-block"> 思維導(dǎo)圖讓學(xué)習(xí)變得更加簡(jiǎn)潔，同學(xué)們對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行回顧與整理，讓零散的知識(shí)更加系統(tǒng)化，不僅提高了學(xué)習(xí)的效率，還激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。</p><p class="ql-block"> <span style="font-size:18px;">《論語(yǔ)》曰：“君子務(wù)本，本立而道生?！苯逃谋举|(zhì)是育人，不管是什么教育，都應(yīng)該回歸這個(gè)初心。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 在</span>“雙減”政策下，在今后的語(yǔ)文教學(xué)中，語(yǔ)文教研組將加大對(duì)思維導(dǎo)圖的學(xué)習(xí)與使用，探討新的教學(xué)技巧，拓展思維能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，使五蛟小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量“錦上添花”。</p>