“疫”樣時(shí)光，云端成長(zhǎng)——三十里鋪鎮(zhèn)中心幼兒園

琵琶語(yǔ)

因?yàn)橐咔榈挠绊?，我們需要暫時(shí)“宅家”，不過我們也可以在家中用簡(jiǎn)單的道具，在“玩中學(xué)，玩中樂”，更好地度過“宅家”的日子。 　　為了讓孩子們?cè)诩业臅r(shí)光豐富多彩，我們小班組根據(jù)教材以及幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)、家長(zhǎng)的易操作性開展“停課不停學(xué)”線上活動(dòng)，主要圍繞“手工活動(dòng)、親子運(yùn)動(dòng)游戲、科學(xué)探究、益智游戲”等內(nèi)容開展豐富多樣的線上活動(dòng)，以最積極的狀態(tài)面對(duì)疫情，迎接新的開始!?? 　　接下來我將結(jié)合自選區(qū)域——益智區(qū)，根據(jù)這一段時(shí)間的線上活動(dòng)參與及反饋，進(jìn)行以下梳理反思。 1.親子游戲《眼疾手快》玩法：幼兒聽指令指五官，并在聽到水果或者蔬菜時(shí)快速拿到此物品。這個(gè)親子小游戲既可以幫助幼兒進(jìn)一步正確指認(rèn)五官，鍛煉幼兒的專注力及反應(yīng)力，又可以培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。 一開始，我們班的參與程度不是特別高，我就把平行班級(jí)的幼兒參與視頻發(fā)到班級(jí)群中，并把這個(gè)小游戲?qū)τ谟變旱囊嫣庍\(yùn)用文字的形式發(fā)給家長(zhǎng)，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)和幼兒積極參與。慢慢的，就有很多的家長(zhǎng)帶著幼兒參與到這個(gè)游戲中，每一個(gè)幼兒參與以后，我都會(huì)及時(shí)地鼓勵(lì)，并且根據(jù)孩子的情況給予家長(zhǎng)反饋，比如欣妍總是想要她最喜歡的魔法棒，我會(huì)告訴家長(zhǎng)朋友在游戲過程中慢慢引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則。個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒，可以和家長(zhǎng)互換角色，比如幼兒來發(fā)指令，家長(zhǎng)指五官，刺激幼兒持續(xù)參與的欲望。 2.親子游戲《踩數(shù)字》玩法：1.首先寫出1,2,3,4,5這5個(gè)數(shù)字寶寶，把它們圍繞著孩子放到地上。2.爸爸媽媽的說出數(shù)字，寶貝們能按爸爸媽媽的口令踩對(duì)正確的數(shù)字。 通過這個(gè)親子小游戲可以提高幼兒思維能力，讓幼兒對(duì)數(shù)字更加敏感，增強(qiáng)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣，體驗(yàn)親子共玩數(shù)字游戲帶來的快樂。 3.益智游戲:《繞豆子》游戲目標(biāo):鍛煉幼兒的專注力、手眼協(xié)調(diào)能力。 　　在這個(gè)游戲活動(dòng)過程中，為了鼓勵(lì)家長(zhǎng)和幼兒的參與，老師為參與的幼兒制作了電子獎(jiǎng)狀，發(fā)到班級(jí)群中。在與家長(zhǎng)交流中引導(dǎo)家長(zhǎng)提醒幼兒正確握筆，并且把豆子用流暢的線條連接起來。 4.科學(xué)小實(shí)驗(yàn)《打不濕的紙巾》實(shí)驗(yàn)材料：一個(gè)裝水的盆，玻璃瓶，衛(wèi)生紙實(shí)驗(yàn)步驟：步驟一：將衛(wèi)生紙折疊放進(jìn)玻璃瓶中步驟二：將玻璃瓶垂直放進(jìn)裝水的盆中（猜一猜玻璃瓶中的衛(wèi)生紙有沒有被打濕呢？）步驟三：把衛(wèi)生紙拿出來觀察一下衛(wèi)生紙有沒有被打濕。 實(shí)驗(yàn)原理：水杯中的紙，雖然處于水面以下，但是由于杯子中除了紙還有大量的空氣，當(dāng)我們把被子垂直倒扣在水中時(shí)，杯子里的空氣無(wú)法漏出，這些空氣將水排除在外，從而保護(hù)了杯中的紙不會(huì)濕。 　　這個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，激發(fā)幼兒的探索興趣和探索欲望，知道杯子里有空氣，所以紙巾不會(huì)被打濕。大部分幼兒的實(shí)驗(yàn)都成功了，知道在往水里放的時(shí)候垂直的放進(jìn)去，這樣能更好的隔絕空氣，完成實(shí)驗(yàn)，老師們也及時(shí)表?yè)P(yáng)了家長(zhǎng)朋友一步一步地引導(dǎo)。并及時(shí)提醒家長(zhǎng)朋友不要直接告訴幼兒實(shí)驗(yàn)的答案，可以進(jìn)行提問，比如“杯子里的紙巾為什么不會(huì)濕，里面除了紙巾還有什么嗎？”引發(fā)幼兒進(jìn)一步的探索和思考。有的家長(zhǎng)給幼兒準(zhǔn)備的杯子不合適，紙巾確實(shí)被打濕了，我們和家長(zhǎng)一起溝通交流，引導(dǎo)幼兒可以換幾種容器進(jìn)行多種嘗試。 反思：1.親子益智游戲盡量選擇操作簡(jiǎn)單，道具是家里都有、隨手拿來的物品這樣的活動(dòng)。比如“踩數(shù)字”這個(gè)游戲只需要家長(zhǎng)準(zhǔn)備白紙、筆就可以了。在游戲的選擇上，根據(jù)本年級(jí)的年齡階段已有經(jīng)驗(yàn)選擇適合發(fā)展的游戲，比如“眼疾手快”，幼兒在線下期間，已有演唱《好娃娃》的經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中可以認(rèn)識(shí)五官，并能正確指認(rèn)五官。幼兒已有指認(rèn)五官的經(jīng)驗(yàn)，非常喜歡“眼疾手快”這個(gè)游戲，參與度也很高。2.在這一段時(shí)間的線上活動(dòng)中在發(fā)送鏈接時(shí)，同時(shí)發(fā)送鏈接中的文字，圖片、視頻，家長(zhǎng)看起來更加簡(jiǎn)單、清楚，只發(fā)送鏈接，家長(zhǎng)容易忽視。3.在家長(zhǎng)發(fā)送視頻后，積極鼓勵(lì)幼兒，可由文字鼓勵(lì)改為語(yǔ)音鼓勵(lì)，幼兒在聽到教師的聲音時(shí)，會(huì)感覺比較親切，也能真正把鼓勵(lì)傳達(dá)給幼兒，家長(zhǎng)就不會(huì)把發(fā)送視頻僅僅當(dāng)作完成任務(wù)。也應(yīng)該對(duì)每一位幼兒的完成情況提出建議，這樣家長(zhǎng)才能看到老師有認(rèn)真去看孩子的視頻。4.最近家長(zhǎng)復(fù)工，班級(jí)內(nèi)的互動(dòng)頻率又有所下降，根據(jù)班級(jí)內(nèi)互動(dòng)情況，對(duì)于很少的互動(dòng)的家長(zhǎng)可以私聊，了解幼兒情況，及時(shí)關(guān)心關(guān)注幼兒情況。 　　我國(guó)著名兒童教育家陳鶴琴先生曾提出重要觀點(diǎn)：“幼稚教育是一件很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效?！?lt;/p>      家園共育始終是幼兒園教育工作至關(guān)重要的組成部分，所以我們?cè)诰€上活動(dòng)中更應(yīng)注重家園共育、家校合作，促進(jìn)幼兒更全面的發(fā)展。 編輯：尹彤彤審核：王艷梅，李盼盼