講臺(tái)設(shè)云端，線上傳真情。濟(jì)寧市運(yùn)河實(shí)驗(yàn)小學(xué)積極貫徹落實(shí)“雙減”工作和“線上教學(xué)”的有關(guān)文件精神，以“線上教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)”為導(dǎo)向，立足“學(xué)習(xí)中心”，各學(xué)科致力構(gòu)建高效的在線課堂，推送有益的學(xué)習(xí)任務(wù)；實(shí)施“優(yōu)化作業(yè)”，探索“五育融合”，精心設(shè)計(jì)扎實(shí)有效、輕松有趣的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)或任務(wù)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生居家學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，真正落實(shí)減負(fù)增效又提質(zhì)。 <p class="ql-block"> 線上教學(xué)期間，老師們對(duì)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的效果檢測(cè)從未懈怠，為了給學(xué)生們上好課，運(yùn)河實(shí)小的語(yǔ)文老師們積極鉆研教材，根據(jù)年段目標(biāo)、單元主題與語(yǔ)文要素，結(jié)合本班實(shí)際制定周周教學(xué)計(jì)劃，擬好課時(shí)教學(xué)案例，科學(xué)合理、靈活多樣地設(shè)計(jì)作業(yè)的內(nèi)容和形式：寫字、作文、小報(bào)、圖片、語(yǔ)音、視頻等等，多姿多彩，應(yīng)有盡有。課下孩子們完成作業(yè)后，定時(shí)由家長(zhǎng)幫助提交，形成了老師、學(xué)生、家長(zhǎng)三劍合一的完美組合。作業(yè)實(shí)行日日清，每天作業(yè)批改后老師會(huì)在班級(jí)群里進(jìn)行作業(yè)反饋，提醒學(xué)生訂錯(cuò)，以及向優(yōu)秀的作業(yè)學(xué)習(xí)，不斷提升自己。</p> “一日之計(jì)在于晨”，清晨是一天中最清新暢快的，捧上一卷書，冬日清新的空氣，夾帶著書香的氣息,彌漫著孩子們的世界?！懊咳找蛔x”時(shí)，孩子們或讀課文，或讀詩(shī)詞，或讀名言警句，或讀經(jīng)典美文.....中華民族傳統(tǒng)文化的經(jīng)典就悄悄埋藏在了心底，豐實(shí)著自己的精神。 從朗讀到誦讀，從共讀到自主閱讀，將語(yǔ)文課堂與語(yǔ)文課程融合，讓學(xué)生的每一段時(shí)光都與書相伴，與書同行。 <div> 孩子們?cè)诤棋臅＠镉巫?，在多彩的思想里行吟，同學(xué)們或相約“快樂讀書吧”，或牽手“寓言故事”，或品味“四大名著”，或融進(jìn)“詩(shī)歌世界”......在讀書的過(guò)程中，孩子們感受國(guó)家和民族的靈魂，細(xì)細(xì)咀嚼語(yǔ)言的魅力，深入品味人文的內(nèi)涵，增長(zhǎng)知識(shí)，豐富情感，感受生活，記住美好。</div> <p class="ql-block"> 停課不停學(xué)，筆尖流神韻。孩子們把自己喜歡的古詩(shī)詞，喜愛的書本用筆尖記錄下來(lái)，書法是瞬間的藝術(shù)，卻是一生的功夫。語(yǔ)文老師利用下午練字的時(shí)間，推送資源與任務(wù)，孩子們靜心練字——橫豎撇捺有乾坤，一筆一劃皆錦繡。！瞧！孩子們的字工整美觀，盡顯筆鋒。或敦和渾厚、骨堅(jiān)內(nèi)潤(rùn)，或雋秀大方、舒展開闊，或端正俊麗、飄逸灑脫......他們用最美的中國(guó)漢字，書寫著做人的道理，書寫著堅(jiān)持不懈的精神。</p> “不負(fù)冬日天好時(shí)光，百花園里盡歡顏?！皶暲世实拿咳赵缱x，詩(shī)情畫意的古詩(shī)誦讀，秀美工整的書法作品，靜思默想的課外閱讀，演繹精彩的主播體驗(yàn)……讓學(xué)生“讀”出精彩，“寫”出精彩，“說(shuō)”出精彩，“思”出精彩，“玩”出精彩，使得居家學(xué)習(xí)綻放別樣的風(fēng)采。 <p class="ql-block"> 一年級(jí)語(yǔ)文組全體教師，秉承“雙減”政策，通過(guò)集體智慧為一年級(jí)小學(xué)生開展有利于身心健康發(fā)展的居家學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)、疫情小課堂及親子閱讀等活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生生活中學(xué)習(xí)，生活中實(shí)踐，使孩子在居家學(xué)習(xí)中也能得到能力的發(fā)展與提升。瞧，學(xué)生在家長(zhǎng)指導(dǎo)下有序地自主學(xué)習(xí)，孩子們把“房間”變?yōu)椤罢n堂”，讀、說(shuō)、寫、畫，收獲滿滿。一個(gè)個(gè)聲情并茂的朗誦視頻，一頁(yè)頁(yè)清秀端正的書法作品，一各個(gè)滿懷深情的抗疫手勢(shì)舞， 隔著屏幕都可以感受到孩子們那一雙雙求知的眼睛。</p> <p class="ql-block"> 二年級(jí)語(yǔ)文組教師響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，既注重基礎(chǔ)的夯實(shí)也考慮了學(xué)生的年齡特點(diǎn)，將居家學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)的活動(dòng)設(shè)計(jì)的富有趣味性：經(jīng)典誦讀推薦員，閱讀小達(dá)人，小小書法家，實(shí)驗(yàn)小高手，成語(yǔ)大作戰(zhàn)。老師們通過(guò)家校本布置活動(dòng)，對(duì)于不懂的學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)。孩子們居家抗“疫”的同時(shí)，習(xí)得能力，也充實(shí)了自己的學(xué)習(xí)生活?？?，二年級(jí)的孩子們“宅”在家，用手中的筆書寫出稚嫩的文字，他們書寫了自信，書寫了品格。</p> <p class="ql-block"> 為了上好每一堂課，三年級(jí)語(yǔ)文組老師研讀教材、探討教法，研討習(xí)題和課件，力求為孩子量身打造每一堂語(yǔ)文課程。 從古詩(shī)到現(xiàn)代文學(xué)，從精讀課文到略讀課文，從課內(nèi)閱讀到課外拓展，讓線上的教學(xué)豐富而立體，力求線上的學(xué)習(xí)有趣且高效。為了學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上的豐富性，同時(shí)也為了鞏固所學(xué)語(yǔ)文知識(shí)，三年級(jí)安排的多樣性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。首先每天課前安排針對(duì)課文內(nèi)容的晨讀；課余時(shí)間分別安排了新課字詞書寫、每日下午四點(diǎn)鐘的練寫、單元主題手抄報(bào)、錯(cuò)題修改、好詞好句摘抄等內(nèi)容。學(xué)生的各種學(xué)習(xí)內(nèi)容提交到家校本中由老師批改，批改后及時(shí)反饋，有時(shí)私微點(diǎn)拔，有時(shí)群里集體點(diǎn)評(píng)，并注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣。</p> 四年級(jí)語(yǔ)文組的老師們深耕教材，聚焦語(yǔ)文要素，課前預(yù)學(xué)、線上互動(dòng)、分層作業(yè)三位一體，助力學(xué)生以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式展開學(xué)習(xí)，提高課堂參與度。線上課堂利用互動(dòng)功能，設(shè)計(jì)師生、生生的合理學(xué)習(xí)活動(dòng)，啟發(fā)、互動(dòng)和探究，讓語(yǔ)文課堂煥發(fā)生機(jī)；課后指導(dǎo)學(xué)生開展生動(dòng)活潑的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)查找資料，制作精美的手抄報(bào)，繪制思維導(dǎo)圖、傳統(tǒng)文化故事大王，我是實(shí)驗(yàn)小能手，好書我來(lái)薦......這些活動(dòng)，使學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日，熱愛傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力，還培養(yǎng)了學(xué)生細(xì)致觀察和動(dòng)手的能力，同時(shí)提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 <p class="ql-block"> 五年級(jí)語(yǔ)文組在積極思考中探索實(shí)踐，在教研中討論教學(xué)要點(diǎn)，深度扎根教材，精心設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生開展高效輕負(fù)的線上學(xué)習(xí)。在線上教學(xué)中，他們依托優(yōu)質(zhì)視頻教學(xué)資源，通過(guò)提出核心問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生與教師進(jìn)行交流互動(dòng)。戰(zhàn)“疫”如荼，書不孤“讀”。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主閱讀能力，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生們走進(jìn)書中的世界，被疫情限制的腳步也在須臾間馳騁千里。線上讀書交流分享會(huì)，為同學(xué)們提供了暢談閱讀收獲的平臺(tái)。教師一句句鼓勵(lì)和點(diǎn)評(píng)，為學(xué)生們點(diǎn)亮了一盞盞閱讀路上的明燈。五年級(jí)語(yǔ)文組布置多元化的分層作業(yè)，力求從聽說(shuō)讀寫各個(gè)方面提升學(xué)生語(yǔ)文能力，全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)?？?，一張張精美的復(fù)習(xí)報(bào)，一則則精彩的故事就是他們?cè)跁ｅ塾蔚淖詈靡娮C！</p> 紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行。誦讀經(jīng)典，和圣人聚會(huì)；聆聽新聞，與生活溝通；創(chuàng)編童詩(shī)，使意境唯美；體驗(yàn)主播，讓夢(mèng)想飛翔......暢游童心向陽(yáng)，思維活躍的海洋。我們發(fā)現(xiàn)那各色的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)、多彩的線上互動(dòng)交流、跨越時(shí)空的合作演繹，使得云端相聚的學(xué)習(xí)，也能書寫“聽說(shuō)讀寫思”的風(fēng)采，也可繪就語(yǔ)文與生活交融的詩(shī)與遠(yuǎn)方。 <p class="ql-block"> 描繪著、誦讀著、感悟著……孩子們?cè)谡Z(yǔ)文活動(dòng)中獲取了豐富的知識(shí)，拓寬了視野，語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)能力得到了提升。黑暗遮不住破曉的黎明，疫情擋不住學(xué)習(xí)的步伐。霧靄消散，霽云終臨，光明在前。相信在不久的將來(lái)，我們會(huì)再次攜手邁進(jìn)美麗的校園，聽那朗朗書聲！</p> 撰稿：張紅靜<div>圖片：各班語(yǔ)文教師</div><div>審核：杜娟 李麗娜</div>