<p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p> <p class="ql-block"> 一次戶外游戲時(shí)，種植園里一棵巨大的白菜吸引了孩子們的注意，大家圍著這個(gè)“大家伙”議論紛紛。原來，冬天的植物也這么吸引孩子們的關(guān)注。于是，孩子們?cè)谟變簣@自主地展開了對(duì)一些長相“特別”的植物的觀察和探索。</p><p class="ql-block"> 孩子們將自己的探索進(jìn)行了詳細(xì)的記錄，更有意思的是，當(dāng)他們用自己的語言進(jìn)行表達(dá)時(shí)，一字一句都充滿童趣！那些看似普通的植物在孩子的眼里是：一些<b>特別的發(fā)現(xiàn)</b>；有著<b>強(qiáng)大的生命力</b>；讓兒童充滿<b>驚喜</b>；植物居然是個(gè)<b>“魔術(shù)師”</b>等等。徜徉在幼兒園冬日植物的世界里，孩子們的思維似乎插上了翅膀。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px;">?特別</b><span style="font-size: 18px;">的發(fā)現(xiàn)——“草叢里的小果子”</span></p> <p class="ql-block">花生：（4歲半）種植園里有一種很特別的草，它會(huì)長小果子，小果子圓圓的，綠綠的，我把它踩一踩，小果子的外皮破了，里面的果肉是白色的，還有的會(huì)粘在我的鞋子上。這真是一個(gè)超級(jí)特別的發(fā)現(xiàn)，原來小草也會(huì)結(jié)果子。</p> <p class="ql-block">老師的話：戶外為幼兒提供了大量可探索的空間，路邊不起眼的草叢里居然藏著幼兒及其感興趣的小果子，孩子們稱之為——“特別的發(fā)現(xiàn)”。有的孩子用手指剝開小果子的外皮，對(duì)小果子里面是什么充滿好奇；有的孩子說要把小果子放在地上喂小鳥，這樣小鳥就有食物了；有的孩子說可以帶回教室，放在游戲區(qū)域給所有小朋友一起玩。孩子們對(duì)這個(gè)特別的發(fā)現(xiàn)，又產(chǎn)生了更多特別的思考。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;">我們<b>變身</b>啦——“我們變成了茶花仙子”</p> <p class="ql-block">語彤：（5歲）幼兒園里的茶花開了，有的茶花打開，像一把撐開的雨傘；有的還是花苞，像一個(gè)小小的蛋。全部打開的花，太漂亮了，花瓣是愛心形狀的，我想和好朋友一起變成花仙子，和這些漂亮的花一起做游戲。</p> <p class="ql-block">老師的話：面對(duì)盛開的茶花，孩子們瞬間變成了“茶花仙子”，賞花、撿花瓣、玩花瓣雨、用花瓣裝扮自己。和花一起游戲，讓幼兒感到興奮，這里成了一片與眾不同的、有意思的戶外場地，幼兒的自主探索，好奇心被激發(fā)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;">強(qiáng)大的<b>生命力</b>——“一棵像長頸鹿的樹”</p> <p class="ql-block">瑤瑤：（5歲）植物園有長得像長頸鹿一樣的小樹，它的樹枝很細(xì)，個(gè)子很高，我要升，把手升的高高的，才能摸到它的頭。我用了很大的力氣，我很驚訝，它為什么可以長這么高？是不是因?yàn)樘栒罩屗L這么高的？小樹的生命力真的好強(qiáng)大。</p> <p class="ql-block">老師的話：幼兒眼里的“小樹”其實(shí)是一棵花，又瘦又高的樣子引發(fā)了孩子的聯(lián)想，取名為“長頸鹿一樣的樹”。幼兒自主提問“它為什么長這么高？”又自己回答“是不是太陽照著它？”自問自答也激勵(lì)著孩子進(jìn)行更為深入的探究。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;">我有個(gè)<b>問題</b>——“紫色的蔬菜有毒嗎”</p> <p class="ql-block">妮妮：（5歲）蔬菜園子里充滿驚喜，我們發(fā)現(xiàn)園子里有一顆紫色的蔬菜，它的紫色很深很深，花菜是白色的，但是它上面也有著紫色，紫色的菜顏色很深，花菜上面的紫色很淺。我不知道為什么蔬菜會(huì)有紫色的，紫色的蔬菜會(huì)有毒嗎？它是噴了有毒的藥水嗎？</p> <p class="ql-block">老師的話：親身體驗(yàn)和直接感知讓幼兒有了“驚喜”，引發(fā)孩子進(jìn)行了猜測(cè)：紫色的蔬菜會(huì)不會(huì)有毒呢？一個(gè)有價(jià)值的問題，為下一次的探究留下了極大的空間。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>?蔬菜大王</b>——“一棵巨大的白菜”</p> <p class="ql-block">甯甯：（4歲半）幼兒園里有一棵巨大的白菜，它和我的身體一樣大，全身都是綠色，只有葉子的邊邊上有一點(diǎn)點(diǎn)黃。我用手摸了摸，涼涼的，毛毛的。它像一個(gè)“蔬菜大王”，它好像在對(duì)其他小小的蔬菜說：“我長得很大，你們都很小，你們都要聽我大王的話?！?lt;/p> <p class="ql-block">老師的話：幼兒在和同伴分享這段表征內(nèi)容時(shí)，所有孩子都哈哈大笑！孩子天馬行空的想象力，得到了同伴的共鳴，原來，孩子們的世界，也是一個(gè)童話般的世界！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;">奇妙的發(fā)現(xiàn)——“像人腦??的雞冠花”</p> <p class="ql-block">石頭：（5歲）小花園里有幾朵雞冠花，它的顏色是紅色的，它的形狀彎彎扭扭的，長的像我們?nèi)说拇竽X。原來植物也是“魔術(shù)師”，把自己變成了人的大腦的樣子，這真是一件奇妙的事情。這個(gè)新發(fā)現(xiàn)讓我長了一點(diǎn)新知識(shí)，希望它的種子有很多很多，落到泥土里以后會(huì)長出更多的雞冠花。</p> <p class="ql-block">老師的話：幼兒的想象和表達(dá)，總是有他們的獨(dú)到之處。觀察雞冠花的造型聯(lián)想到了人的大腦，這樣的思維活躍又豐富。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">老師的思考：</p><p class="ql-block"> 幼兒的表征里呈現(xiàn)出了各自不同的興趣、不同的已有經(jīng)驗(yàn)、以及面對(duì)新事物的思維能力。</p><p class="ql-block"> 作為陪伴幼兒的成人，我們?yōu)橛變旱挠螒騽?chuàng)造了更多的條件，那些四季都生長著不同植物的園子，是幼兒豐富的游戲場地，幼兒在自主地探索；觀察、記錄、分享，再次循環(huán)，幼兒又準(zhǔn)備了更多的探索工具，它們賦予了幼兒能量，讓幼兒的學(xué)習(xí)和探索更加嚴(yán)謹(jǐn)，生發(fā)更多有深度的問題，幼兒在自由地思考；幼兒在講述表征后，突然說：我覺得小班的時(shí)候我什么都不會(huì)說，現(xiàn)在我已經(jīng)很會(huì)說了！我是不是變厲害了？！幼兒在自信地表達(dá)！</p><p class="ql-block"> 豐富多樣的探究，天馬行空的思維，發(fā)現(xiàn)自己變厲害的幼兒們是了不起的！真正融入幼兒的游戲和生活，與這些思維插著翅膀的孩子相伴，我們也對(duì)自己發(fā)問：面對(duì)幼兒的思維，提出高水平問題，我們還要做哪些準(zhǔn)備？</p><p class="ql-block"> “教育是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，是一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”</p><p class="ql-block"> </p>