<p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">吉林省舒蘭市第四小學(xué)校 劉婧文</span></p> 一、研修主題 <p class="ql-block"> 依托核心句式教學(xué)發(fā)展學(xué)生語言表達(dá)能力的研究</p> 二、主題的闡釋 <p class="ql-block"> 語言表達(dá)能力是英語學(xué)科核心素養(yǎng)的重要組成部分，但在日常教學(xué)工作中，卻普遍存在著學(xué)生羞于表達(dá)，很少主動(dòng)運(yùn)用語言的現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生的表達(dá)能力欠缺。英語核心句式作為英語單詞與篇章學(xué)習(xí)的重要樞紐，對(duì)于學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)有著重要的橋梁作用。為了充分發(fā)揮核心句式的這一積極作用，我確定了我的研修主題：依托核心句式教學(xué)發(fā)展學(xué)生語言表達(dá)能力的研究。</p> 三、主題的學(xué)習(xí) <p class="ql-block"> 為了能更深入破解難題，提高句式教學(xué)實(shí)效性，找到更有效的教學(xué)策略，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）和王淑萍老師的《核心素養(yǎng)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)研修叢書》，深受啟發(fā)?！墩n標(biāo)》中說道：“聚焦核心素養(yǎng)，將發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生語言能力，文化意識(shí)，思維品質(zhì)，學(xué)習(xí)能力作為小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)的核心內(nèi)容?！薄叭绻⒄Z教師能組織一些活動(dòng)來吸引學(xué)生把注意力放在意義上，使用所學(xué)的外語，通過交流來解決問題，那么，語言學(xué)習(xí)就會(huì)自然發(fā)生。” 結(jié)合我的教學(xué)實(shí)際，我認(rèn)為我的英語教學(xué)需要在幾下幾方面做出改進(jìn)： </p><p class="ql-block"> 1.結(jié)合情景進(jìn)行句式教學(xué)可以創(chuàng)造積極主動(dòng)和生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)氣氛，促使學(xué)生集中注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</p><p class="ql-block"> 2.活動(dòng)是激發(fā)學(xué)生語言交流的有效手段。在豐富多彩的活動(dòng)中學(xué)習(xí)句式，學(xué)生不再是語言知識(shí)的被動(dòng)接受者，而是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)參與者。他們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，結(jié)合自己的已有知識(shí)，通過視、聽說等活動(dòng)操練與運(yùn)用所學(xué)的句式，從而提高語言交際能力。</p> 四、主題改進(jìn)設(shè)想及句式教學(xué)措施 <p class="ql-block"> 基于在“點(diǎn)穴式”學(xué)習(xí)中受到的啟發(fā)，我改變了以往忽略學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和語言能力的教學(xué)方式，結(jié)合英語學(xué)科核心素養(yǎng)、《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材實(shí)際和學(xué)情，我在人教版五年級(jí)英語上冊(cè)《Unit5 There is a big bed》A Let’s learn一課中落實(shí)了以下了三點(diǎn)句式教學(xué)措施：</p><p class="ql-block"> （一）在情景中呈現(xiàn)句式</p><p class="ql-block"> 利用各種媒介（實(shí)物、圖片、多媒體、動(dòng)作、表情和語調(diào)等）設(shè)置情景，通過視、聽、說活動(dòng)呈現(xiàn)新句式，讓學(xué)生感受其應(yīng)用的場合和意義。在本課中，我創(chuàng)設(shè)了參觀張鵬的新家的情景。首先呈現(xiàn)黑暗的房間，學(xué)生需要手電筒來照亮房間中的物品，制造神秘感，，吸引學(xué)生的注意力并進(jìn)行提問“What‘s in the room?”引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)手電筒照亮的物品詞匯用“There is a ...in the room.”進(jìn)行回答。這一環(huán)節(jié)不僅復(fù)習(xí)了三年級(jí)學(xué)過的句式同時(shí)也呈現(xiàn)了單詞與新句式。</p><p class="ql-block"> （二）多種形式循環(huán)操練句式</p><p class="ql-block"> 句式操練如果形式過于單一，學(xué)生就會(huì)感到枯燥乏味，從而影響課堂教學(xué)效果。利用多種形式進(jìn)行操練不僅能增加學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì)，而且可以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生參與度。針對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)句式的操練，我利用滾雪球游戲進(jìn)行擴(kuò)句操練，出示“詞匯銀行”并為學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的游戲規(guī)則介紹。第一輪組內(nèi)選拔賽：組內(nèi)選出一名同學(xué)代表參加班級(jí)選拔賽。第二輪班級(jí)選拔賽：選出的同學(xué)選擇不同的分?jǐn)?shù)并完成分?jǐn)?shù)所對(duì)應(yīng)的句子，答對(duì)可增加相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，反之則減掉相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。通過此項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生們較好地將本課重點(diǎn)句式反復(fù)進(jìn)行操練。</p><p class="ql-block"> （三）在交際中操練和運(yùn)用</p><p class="ql-block"> 句式教學(xué)中的交際性操練是指運(yùn)用所學(xué)句式開展具有信息溝通的活動(dòng)。在模擬的或真實(shí)的情景中進(jìn)行的語言操練。我在本節(jié)課給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了“夢(mèng)想之屋”的情景，讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好大膽創(chuàng)設(shè)屬于自己的“夢(mèng)想之屋”，并給予學(xué)生星級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，讓不同層次的學(xué)生根據(jù)自己的能力和喜好完成此項(xiàng)活動(dòng)，從而達(dá)到較好的運(yùn)用效果。</p> 五、教學(xué)設(shè)計(jì) <p class="ql-block">課題：Unit5 There is a big bed</p><p class="ql-block">課時(shí)：第一課時(shí)</p><p class="ql-block">課型：新授</p><p class="ql-block">年級(jí)：五年級(jí)</p><p class="ql-block"> （一）教學(xué)目標(biāo)</p><p class="ql-block"> 語言能力：學(xué)生通過在詞語與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想，能夠熟練地聽、說、讀、寫本課新授詞匯及詞組：clock,photo,plant,water bottle,bike; 在語言活動(dòng)中流暢地運(yùn)用本課新授句型：There is a...；能夠運(yùn)用“There is...”句式描述自己和他人的房間。</p><p class="ql-block"> 文化意識(shí)：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠獲得關(guān)于描述室內(nèi)物品的文化知識(shí)，能夠在明確的情境中根據(jù)直接提示找出文化信息；有興趣和意愿了解并比較具有文化多樣性的活動(dòng)和事物，能夠養(yǎng)成及時(shí)整理個(gè)人物品的習(xí)慣。</p><p class="ql-block"> 思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過聯(lián)系生活實(shí)際，內(nèi)化本課新授詞句并大膽運(yùn)用。</p><p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)能力：通過小組合作對(duì)話，提高小組合作能力。</p><p class="ql-block"> （二）教學(xué)重點(diǎn)：能結(jié)合實(shí)際生活用英語準(zhǔn)確描述物品信息，如：There is a...in my room.在教師的引導(dǎo)下，掌握單詞、詞組： plant, water bottle, 的音、形、義。</p><p class="ql-block"> （三）教學(xué)難點(diǎn)：掌握用“There be”句式表述多個(gè)并列單數(shù)事物的方法。</p><p class="ql-block"> （四) 板書設(shè)計(jì)</p><p class="ql-block">Unit5 There is a big bed A Let’s learn There is a photo，a clock and a water bottle in my room.</p><p class="ql-block"> （五）教學(xué)步驟</p><p class="ql-block">環(huán)節(jié)一：Warm-up/Review（大約5分鐘）</p><p class="ql-block">教師活動(dòng)1：Introduce myself</p><p class="ql-block">呈現(xiàn)本課相關(guān)的饒舌版自我介紹歌謠，讓學(xué)生跟唱歌謠，感知本節(jié)課重點(diǎn)句型語義，師生互動(dòng)。</p><p class="ql-block">教師活動(dòng)2: Free talk</p><p class="ql-block">復(fù)習(xí)引出關(guān)鍵句型There is a...T: Do you remember what is there in Zhang Peng’s bedroom?Ss: There is a big bed.T: Look at the picture, what else can you see in Zhang Peng’s room?Ss: ...</p><p class="ql-block">學(xué)生活動(dòng)1：與教師互動(dòng)，跟唱歌謠，感知歌謠重點(diǎn)歌詞。</p><p class="ql-block">學(xué)生活動(dòng)2: 看圖回答問題。</p><p class="ql-block">設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)1中，通過節(jié)奏歡快、簡單易唱的饒舌版自我介紹歌謠熱身能將學(xué)生迅速帶入英語學(xué)習(xí)氛圍，并通過歌曲引出學(xué)生接觸過的句型“There is ... “讓學(xué)生在歡樂課堂氣氛中喚起已學(xué)知識(shí)的記憶?；顒?dòng)2中，通過自由討論讓學(xué)生回顧已經(jīng)學(xué)過的室內(nèi)物品類詞匯，學(xué)生既能夠復(fù)習(xí)三、四年級(jí)學(xué)過的物品詞匯，又能夠提高學(xué)生的語言能力和思維品質(zhì),為本節(jié)課表達(dá)鋪墊更多語言素材。</p><p class="ql-block">環(huán)節(jié)二：Lead-in and Presentation（大約13分鐘）</p><p class="ql-block">教師活動(dòng)3: Presentation</p><p class="ql-block">老師創(chuàng)設(shè)帶領(lǐng)同學(xué)們一起去張鵬家的情景，并在漆黑的房間中利用手電筒發(fā)現(xiàn)張鵬家所擺放的物品，由此呈現(xiàn)單詞photo, clock對(duì)應(yīng)的圖片和單詞發(fā)音。T: What else can you see in Zhang Peng’s room?最終將新單詞全部呈現(xiàn)。</p><p class="ql-block">教師活動(dòng)4: Play with me</p><p class="ql-block">呈現(xiàn)新詞之后，老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行翻譯官運(yùn)動(dòng)會(huì)游戲。</p><p class="ql-block">教師活動(dòng)5: Let’s write</p><p class="ql-block">記憶力大比拼（詞匯聽寫）活動(dòng)</p><p class="ql-block">學(xué)生活動(dòng)3:思考并積極回答老師的問題。</p><p class="ql-block">學(xué)生活動(dòng)4:根據(jù)教師的引導(dǎo)通過游戲。學(xué)生活動(dòng)5:認(rèn)真完成書寫單詞。</p><p class="ql-block">設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)3中，通過Let’s talk中的情境設(shè)計(jì)引出新詞，熟悉的情境引起學(xué)生對(duì)新學(xué)知識(shí)的興趣，并通過實(shí)例圖片讓學(xué)生對(duì)新單詞快速理解；活動(dòng)4中，通過富有節(jié)奏的游戲單詞操練，讓學(xué)生多聽詞音，具象化詞義，強(qiáng)化學(xué)生單詞音形義的聯(lián)系；活動(dòng)5中，通過記憶單詞比拼，使學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí)并鞏固新知識(shí)。</p> <p class="ql-block">環(huán)節(jié)三：Practice（大約6分鐘）</p><p class="ql-block">教師活動(dòng)6: Listen and repeat</p><p class="ql-block">老師帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)新學(xué)單詞總體感知跟讀，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生易錯(cuò)的”plant”元音部分發(fā)音。</p><p class="ql-block">教師活動(dòng)7: Let’s play</p><p class="ql-block">老師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，用”There is a ... in my room. “練習(xí)句子接龍。</p><p class="ql-block">教師活動(dòng)8: Show time</p><p class="ql-block">根據(jù)上一環(huán)節(jié)練習(xí)的結(jié)果，邀請(qǐng)每組的小組代表進(jìn)行組間PK。</p><p class="ql-block">學(xué)生活動(dòng)6:學(xué)生跟讀操練。</p><p class="ql-block">學(xué)生活動(dòng)7:看視頻，跟讀單詞句型，思考并回答。</p><p class="ql-block">學(xué)生活動(dòng)8:組內(nèi)練習(xí)句子接龍游戲，進(jìn)行組間PK。</p><p class="ql-block">設(shè)計(jì)意圖：在活動(dòng)6中，老師通過讓學(xué)生聽讀詞匯句型引導(dǎo)學(xué)生操練新學(xué)詞匯句型，鞏固新知識(shí)；在活動(dòng)7中，通過游戲化的操練，來練習(xí)新學(xué)句型，鞏固新知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生將新舊知識(shí)融合；在活動(dòng)8中，學(xué)生通過組間PK將學(xué)習(xí)過的內(nèi)容擴(kuò)展發(fā)散，提高了學(xué)生的語言能力及思維品質(zhì),落實(shí)研修主題的研修目標(biāo)。</p> <p class="ql-block">環(huán)節(jié)四：Consolidation/Extension（大約12分鐘）</p><p class="ql-block">教師活動(dòng)9:Situational communication</p><p class="ql-block">教師通過創(chuàng)設(shè)我們的房間太空了，讓我們一起創(chuàng)造夢(mèng)想之物吧！思考并嘗試發(fā)揮寫作。</p><p class="ql-block">學(xué)生活動(dòng)9:思考并嘗試發(fā)揮寫作。</p><p class="ql-block">設(shè)計(jì)意圖：在活動(dòng)9中，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語言運(yùn)用環(huán)境，學(xué)生通過思考總結(jié)，融合已學(xué)知識(shí)，提升語言能力。</p> <p class="ql-block">環(huán)節(jié)五：Summary（大約3分鐘）</p><p class="ql-block">教師活動(dòng)10: Summary</p><p class="ql-block">呈現(xiàn)本節(jié)課的新單詞和重點(diǎn)句型，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)句型特點(diǎn)。</p><p class="ql-block">學(xué)生活動(dòng)10:利用本課知識(shí)回答</p><p class="ql-block">設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)與評(píng)價(jià)有助于學(xué)生對(duì)本課知識(shí)進(jìn)行梳理，歸納。</p><p class="ql-block">環(huán)節(jié)六：Homework（大約1分鐘）</p><p class="ql-block">Homework（選擇你喜歡的一項(xiàng)完成即可）:</p><p class="ql-block">A. Design your dream room and introduce your room.(畫出你夢(mèng)想中的房間并介紹)B. Introduce your bedroom.(以視頻的方式介紹你的房間)</p><p class="ql-block">設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)布置符合詞匯句型課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)也為不同程度的學(xué)生留下了充分的發(fā)揮空間，基礎(chǔ)好一些的同學(xué)可以課外拓展寫作，基礎(chǔ)不好的同學(xué)也可以選擇簡單的內(nèi)容去完成，有選擇性的拓展作業(yè)為同學(xué)們提供了趣味學(xué)習(xí)的方法。</p> <p class="ql-block">環(huán)節(jié)七：教學(xué)評(píng)價(jià)</p><p class="ql-block">通過活動(dòng)Rap with me和Shout out，學(xué)生能夠在詞語與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想，熟練地聽說讀寫本課新授詞匯及詞組；通過活動(dòng)Let’s play和Let’s write，學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際生活，流暢地將本課新授詞匯知識(shí)實(shí)際運(yùn)用；通過Group work，學(xué)生能夠提高小組合作能力。</p> 六、教學(xué)反思及下一次探索問題 <p class="ql-block"> 在本課教學(xué)中教師能夠依托核心句式教學(xué)，以情境活動(dòng)為載體活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；學(xué)生在多次的聽、說、讀、寫訓(xùn)練中提升自主學(xué)習(xí)能力及語言能力；通過小組合作形式進(jìn)行對(duì)話創(chuàng)編，提高英語口語表達(dá)能力，使學(xué)生養(yǎng)成用英語交流的習(xí)慣。</p><p class="ql-block"> 遺憾的是，本節(jié)課有個(gè)別學(xué)困生仍對(duì)情景活動(dòng)有無力感，沒有積極參與到語言表達(dá)中，在今后的教學(xué)過程中我將進(jìn)一步探索如何讓更多的學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。下一階段我也將探究合理化形成性評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)策略，進(jìn)一步研究在核心句式教學(xué)中發(fā)展學(xué)生語言表達(dá)能力。</p>