書讀百遍,其義自見,利用好早讀就能實(shí)現(xiàn)一刻千金的價值,重視并提高早讀的有效性和高效性應(yīng)已經(jīng)成為梯門鎮(zhèn)中學(xué)全體師生的共識。清晨打開各班級的會議室,朗朗的讀書聲從電腦中傳出,用讀書聲喚醒學(xué)生沉睡的思維,帶著飽滿的熱情進(jìn)入到緊張活潑的學(xué)習(xí)狀態(tài)。 每天早讀課讀什么,背什么,需要明確告訴學(xué)生,學(xué)校要求教師提前把第二天早讀課任務(wù)布置給學(xué)生,讓學(xué)生心中有數(shù),而且任務(wù)設(shè)計(jì)要有梯度,讓每一位學(xué)生都有能完成任務(wù)的信心,使學(xué)生更快的進(jìn)入早讀狀態(tài),從而提高早讀效率。<br> 課上教師會將早讀內(nèi)容用課件呈現(xiàn),要求所有學(xué)生打開攝像頭,班主任也會進(jìn)入班級進(jìn)行巡課,嚴(yán)明早讀紀(jì)律;課后教師會進(jìn)行及時的檢查反饋,了解任務(wù)完成情況,對背誦不過關(guān)的學(xué)生進(jìn)行督促。 三更燈火五更雞,正是男兒讀書時。梯門鎮(zhèn)中學(xué)科學(xué)合理地安排早讀內(nèi)容與形式,加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)和督促。使學(xué)生讀出能力,讀出實(shí)效,發(fā)揮了早讀課的應(yīng)有作用。 編輯:李健<br>初審:杜永鍵<br>復(fù)審:柏立鋒<br>終審:劉傳民