<p class="ql-block"> “要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光”。</p><p class="ql-block"> ——羅曼·羅蘭（法國）</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 廣州灣的冬日寒風(fēng)瑟瑟，樹童人的求索如饑似渴。在幼教高質(zhì)量發(fā)展的前進(jìn)路上，為提升教師觀察與紀(jì)錄專業(yè)能力，2022年12月10日上午，樹童集團(tuán)特邀嶺南師范學(xué)院明珠博士舉辦《看見兒童--幼兒行為觀察與記錄》專題講座。 </p> <p class="ql-block"><b> </b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 專題講座以童聲演唱《樹童之歌》拉開帷幕！</span></p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 李佩諭副總園長主持培訓(xùn)，以短視頻引發(fā)大家思考……</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 明珠博士專題講座正式開始，精彩進(jìn)行時…</span></p> <p class="ql-block"> 教育觀察是一種有目的、有計劃、較持久的活動。是為了發(fā)現(xiàn)兒童個性特征，了解幼兒行為和行為變化，評價兒童的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，提供發(fā)展支持，促成兒童身心全面發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> “觀察”是幼兒園教師應(yīng)具備的重要能力之一，也是教師把握幼兒已有經(jīng)驗、了解幼兒發(fā)展?fàn)顩r的基本途徑。</p> <p class="ql-block"> 明珠博士的培訓(xùn)內(nèi)容由淺入深，落地實用。簡練的引導(dǎo)卻讓我們更明白：什么是觀察？為什么要做幼兒觀察記錄？我們觀察的重點應(yīng)該有哪些？明珠博士逐步提出問題、舉出案例分析，引起我們不斷反思……</p> <p class="ql-block"> 老師們認(rèn)真聽著、記著、思考著……現(xiàn)場學(xué)習(xí)氛圍濃厚。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">現(xiàn)場互動環(huán)節(jié)</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"><span class="ql-cursor">?</span></span></p> <p class="ql-block"> 明珠博士對大家提出的問題一一給予解答和指導(dǎo)。</p><p class="ql-block"> ＃教師在撰寫觀察記錄時要運用多種方式有針對性的記錄，結(jié)合理論及孩子的實際發(fā)展情況，對觀察對象進(jìn)行分析與指導(dǎo)，只有這樣，教師才能真正讀懂孩子、理解孩子、走進(jìn)孩子，做孩子游戲中的支持者、合作者、引導(dǎo)者。</p><p class="ql-block"> ＃觀察記錄為教師的因材施教提供了依據(jù)，科學(xué)有效的觀察記錄是對幼兒進(jìn)行適宜引導(dǎo)的基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"> 此次學(xué)習(xí)與交流，教師們對幼兒行為觀察記錄有了系統(tǒng)認(rèn)知，理解了行為分析和支持策略須有切實可行的理論與方法，對提升教師對幼兒的觀察與記錄，幫助教師科學(xué)地解讀幼兒行為，有效地促進(jìn)教師專業(yè)成長起到了積極作用。</p><p class="ql-block"> 學(xué)會科學(xué)地觀察幼兒,分析并記錄幼兒的發(fā)展情況,提供支持性策略，是每個幼兒教師都必須掌握的教育技能！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">看見兒童 做有溫度的教育</span></p><p class="ql-block"><br></p>