<p class="ql-block"> 通過(guò)繪本閱讀，孩子們對(duì)小企鵝和小冰山興趣濃厚， 歪著腦袋說(shuō)“老師，你看，企鵝生活在南極的冰川上” “那幾只小企鵝在做游戲”“有的在滑滑梯，還有的正準(zhǔn)備下水捕魚(yú)呢！” “老師我們可以做冰山企鵝嗎？”“好呀，讓我們一起把這有趣的一幕，搬進(jìn)畫(huà)里吧！”</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">一位紳士真耐寒，冰天雪地不取暖</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">白色襯衣黑禮服，走起路來(lái)愛(ài)搖擺</p><p class="ql-block"> 在認(rèn)識(shí)和了解了企鵝之后，孩子們已經(jīng)迫不及待，躍躍欲試了……</p> 材料準(zhǔn)備 <p class="ql-block">團(tuán)圓、捏扁、塑形……</p><p class="ql-block">小朋友們認(rèn)真制作小企鵝中……</p> <p class="ql-block"> 神秘的小剪刀出場(chǎng)啦，孩子們借助工具剪刀配合塑形，來(lái)制作企鵝的手和腳。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">看！我的企鵝可愛(ài)嗎？</p> 制作冰川 <p class="ql-block"> 孩子們自愿結(jié)合，以小組為單位，一起協(xié)商、分工、合作制作冰河，忙的不亦樂(lè)乎，認(rèn)真的模樣真可愛(ài)！</p> <p class="ql-block"> 拿起手中的泡沫板，看一看，摸一摸，孩子們發(fā)現(xiàn)泡沫板顏色和冰山相似，也有一定的厚度，并且容易掰成不同的形狀，紛紛行動(dòng)起來(lái)！</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)擺、搭、立等方式，就如同玩積木一般有趣的形式，孩子們富有立體感和創(chuàng)意性的冰山場(chǎng)景就搭建好啦。</p> <p class="ql-block"> 小主角登場(chǎng)啦！“我的小企鵝要坐滑滑梯”“我的要站在高處”“我的要爬梯子上去”孩子們爭(zhēng)先恐后的開(kāi)始布置，很快一副立體的企鵝冰山畫(huà)就做好了，一起來(lái)看看吧！</p> 作品欣賞 <p class="ql-block"> 陶行知先生說(shuō)過(guò)：“教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作?！蓖ㄟ^(guò)本次學(xué)習(xí)，孩子們從初識(shí)泥塑到泥塑的立體造型活動(dòng)激發(fā)了幼兒的立體空間思維能力以及造型能力，對(duì)幼兒創(chuàng)造力的開(kāi)展和思維能力的提高也有極大幫助。我們將持續(xù)開(kāi)展傳統(tǒng)工藝教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，積極提煉研究成果，逐步提升教師專業(yè)化成長(zhǎng)，讓教科研引領(lǐng)園所內(nèi)涵發(fā)展……</p>