2022年秋冬，隨著疫情形勢的不斷變化，中教研的研修活動(dòng)、視導(dǎo)聽評(píng)課等也隨之調(diào)整，或線下、或線上、或集中、或分散…… 隨勢而變中始終未變的，是我們作為教研員的初心和使命，是我們對(duì)教研工作的熱愛與堅(jiān)守，是我們對(duì)每次學(xué)科研修活動(dòng)的認(rèn)真和負(fù)責(zé)。每位教研員都在各自的學(xué)科領(lǐng)域盡著自己最大的努力，發(fā)揮著自己最大的作用。作為學(xué)科教研員，區(qū)域教研的引領(lǐng)者，我們絲毫不敢懈怠。集體視導(dǎo)和單獨(dú)視導(dǎo)相結(jié)合，大賽課的備課、磨課、研課，期中、期末命題研磨……各種教研活動(dòng)線上線下相結(jié)合，我們步履不停歇。 <div> 尤其是在這疫情帶來的挑戰(zhàn)面前，有的學(xué)校的學(xué)生居家上課，有的則返校上課，教研員如何發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，這對(duì)我們來說是個(gè)很大的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)關(guān)鍵課程的思政課教研員，我也是拼盡了全力，想盡一切辦法努力提升自己的專業(yè)水平和技術(shù)水平，以期能夠給學(xué)科教師們示范引領(lǐng)，促進(jìn)老師們的課堂提質(zhì)增效。</div><div> 回顧一學(xué)期，我主要從以下幾方面潛心鉆研，引領(lǐng)學(xué)科隊(duì)伍不斷前行！<br> 首先，用好雙師課堂，探索引領(lǐng)。在上個(gè)學(xué)期，我親自上了3節(jié)次的雙師課，指導(dǎo)學(xué)科教師上了1節(jié)雙師課，本學(xué)期指導(dǎo)1節(jié)雙師課，并指導(dǎo)錄制雙師微課9節(jié)。在備課上課的過程中，得到學(xué)科專家們的指導(dǎo)和進(jìn)校信息中心老師們的技術(shù)培訓(xùn)，這讓我很有獲得感。通過雙師課堂授課模式的探索，我學(xué)習(xí)和掌握了很多線上授課技巧，這讓我在給學(xué)科老師們交流指導(dǎo)時(shí)，增加了自信和從容。因?yàn)閷W(xué)會(huì)了很多技巧，所以我可以更好的幫助和引領(lǐng)學(xué)科老師們的線上教學(xué)。比如，教師采取線上授課模式，在聊天區(qū)師生互動(dòng)時(shí)，學(xué)生既可以在聊天區(qū)打字，也可以上傳自己的作業(yè)圖片到聊天區(qū)里，教師就可以把學(xué)生的作業(yè)圖片復(fù)制到自己共享的PPT界面中，這時(shí)全體學(xué)生就可以很方便的看到同學(xué)的作業(yè)展示。這種做法很便捷，也是提高課堂效率的一個(gè)小妙招。而我在線上聽學(xué)科老師的課時(shí)，發(fā)現(xiàn)有好多老師的聊天區(qū)就沒用好，讓學(xué)生分享時(shí)花的時(shí)間比較多，如果用我這種方式就比較節(jié)省時(shí)間，效果還好。在12月份進(jìn)修學(xué)校信息中心開展的昌平區(qū)線上教學(xué)信息技術(shù)融合教學(xué)應(yīng)用微視頻征集活動(dòng)中，我就提交了作品《聊天區(qū)可以這樣用——以道德與法治學(xué)科雙師課為例》，希望把這個(gè)小技巧可以分享給更多的老師。</div> 其次，融通多方資源，鋪路搭橋。因?yàn)闊釔蹖W(xué)習(xí)，我幸運(yùn)的被選拔為北京教育學(xué)院市骨高研班的學(xué)員。在這個(gè)市骨高研班中，有很多學(xué)員都是特別優(yōu)秀的一線學(xué)科教師，有正高級(jí)教師，有統(tǒng)編版教材編寫組的核心成員，因?yàn)楹退麄兂蔀榱送瑢W(xué)，我又是高研班的班長，所以邀請(qǐng)他們來給做教材分析或者優(yōu)秀教學(xué)課例分享就非常的方便。我還通過這個(gè)高研班平臺(tái)為學(xué)科教師創(chuàng)造很多交流展示的機(jī)會(huì)，讓昌平區(qū)的道德與法治教師直接與市級(jí)骨干教師們交流研討，共享高階資源，老師們的眼界也更開闊了。也因?yàn)閰⒓邮泄前嗟呐嘤?xùn)認(rèn)識(shí)了更多的學(xué)科專家，于是就有機(jī)會(huì)邀請(qǐng)更多的大咖來給老師們做講座。比如，中國政法大學(xué)青少年法治教育中心教授李紅勃老師，作為《義務(wù)教育道德與法治課標(biāo)（2022年版）》修訂組成員、統(tǒng)編版教材編寫組核心成員，特別為昌平區(qū)的老師們指導(dǎo)課例《我對(duì)誰負(fù)責(zé) 誰對(duì)我負(fù)責(zé)》《關(guān)愛他人》和《善用法律》，并做題為《培育法治觀念：新課標(biāo)初中階段的法治教育》的專題講座，效果特別好?；顒?dòng)后，老師們紛紛在群里發(fā)表了自己參加培訓(xùn)活動(dòng)的心得體會(huì)。 同時(shí)，我以學(xué)科工作坊為依托，示范引領(lǐng)。2022年3月，我被聘為昌平區(qū)第二期學(xué)科工作坊主持人，工作坊名稱為“尹利平中學(xué)思政學(xué)科工作坊”，聘期三年（2022.3-2025.3）。工作坊自成立以來，已順利開展7次培訓(xùn)活動(dòng)。根據(jù)學(xué)員成長需求，工作坊的培訓(xùn)內(nèi)容涉及核心素養(yǎng)培育、論文撰寫策略、命題能力提升、新課標(biāo)落實(shí)課例研究等。培訓(xùn)活動(dòng)形式多樣，既有專家講座，又有學(xué)員的參與和分享，每次活動(dòng)都具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性。在2022年11月10日，我組織了昌平區(qū)和順義區(qū)的跨區(qū)展示交流活動(dòng)，坊員王夢頔老師授課展示，活動(dòng)得到了進(jìn)校黨委副書記李秀蘭同志及昌平、順義兩區(qū)老師們的肯定與好評(píng)。 最后，抓住線上優(yōu)勢，提質(zhì)增效。線上聽評(píng)課不同線下，盡管有隔著屏幕不能直接見到老師和學(xué)生們的遺憾，但是線上聽評(píng)課也有著它獨(dú)到的優(yōu)勢。比如，教研員可以邊聽課邊截屏，這比傳統(tǒng)的在教室里聽課記筆記要快捷的多。截屏后可以通過微信發(fā)給自己，然后打字做點(diǎn)評(píng)，這樣就特別迅速的把每個(gè)節(jié)點(diǎn)需要點(diǎn)評(píng)的地方都完成啦。最后把微信的多選功能用上，把自己發(fā)給自己的圖片和評(píng)語都選上，合并發(fā)給授課教師，教師就可以很詳細(xì)的了解自己整節(jié)課的表現(xiàn)了。這樣聽完一節(jié)課，也就評(píng)完了一節(jié)課，提高了評(píng)課效率。對(duì)授課教師的細(xì)致點(diǎn)評(píng)，可以幫助教師更好的改善自己的課堂。比如，通過觀看教研員發(fā)給的截屏，授課教師才認(rèn)識(shí)到自己是這個(gè)樣子呈現(xiàn)在學(xué)生的屏幕前的啊，不然都不知道人像畫中畫遮住了自己的PPT上的關(guān)鍵字，或者自己以為學(xué)生能看到的東西，原來并沒有呈現(xiàn)在屏幕上啊，所以老師下節(jié)課就會(huì)去注意這些細(xì)節(jié)。 目前階段，出于疫情防控的需要，大部分學(xué)校還是安排學(xué)生居家上課。我們教研員的當(dāng)務(wù)之急還是以助力學(xué)科教師的線上教學(xué)為主，對(duì)學(xué)科教師的線上教學(xué)問題進(jìn)行診斷，并提出解決問題的策略和方法。我們后續(xù)工作的重點(diǎn)和目標(biāo)是幫助學(xué)科教師繼續(xù)更好的把線上教學(xué)技巧運(yùn)用好，提質(zhì)增效，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。無論學(xué)生居家還是返校，作為學(xué)科教研員，我們時(shí)刻都做好了線下線上相結(jié)合的準(zhǔn)備，凝心聚力，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，勇于擔(dān)當(dāng)，努力創(chuàng)造教研新輝煌。 <div>撰稿：尹利平</div><div>制作：鄭崇軒</div>