幼小銜接，我們?cè)谛袆?dòng)

古跡中心幼兒園

為全面貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，深入推進(jìn)我園“幼小銜接”工作，充分發(fā)揮幼兒園在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用，我園將幼小銜接工作作為幼兒園的一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓。 ????召開(kāi)幼小銜接研討活動(dòng):（1）開(kāi)展教師培訓(xùn)工作。教師通過(guò)對(duì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步理解并把握了“幼小銜接”的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)，了解了大班幼兒的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展特點(diǎn)，明確了幼兒入學(xué)前必須做好準(zhǔn)備工作。（2）認(rèn)真制定活動(dòng)計(jì)劃。教師通過(guò)了解幼兒在入小學(xué)前心理變化和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成及在生活、游戲、學(xué)習(xí)活動(dòng)等方面存在的問(wèn)題，有針對(duì)性地制定教育教學(xué)計(jì)劃。 ????開(kāi)展幼小銜接工作的具體做法：我們首先從幼小銜接知識(shí)要點(diǎn)入手，以“五個(gè)一”作為抓手：即做好入小學(xué)前的生活、學(xué)習(xí)、心理方面的準(zhǔn)備。建立一套行之有效的生活制度；樹(shù)立良好的行為習(xí)慣；建立一套科學(xué)規(guī)范的學(xué)習(xí)制度。因疫情原因，不能召開(kāi)線下家長(zhǎng)會(huì)，我們利用電訪向家長(zhǎng)宣傳幼小銜接工作。為了做好幼小銜接工作，我園充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，利用幼兒園的資源，以一日生活為載體，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。 ????“幼小銜接——我準(zhǔn)備好了”主題活動(dòng)：在幼兒入小學(xué)前，幼兒園大班開(kāi)展“幼小銜接——我準(zhǔn)備好了”主題活動(dòng)。教師以游戲?yàn)橹饕绞胶头椒ǎ瑢?duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)能力培養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成教育。激發(fā)幼兒入學(xué)興趣，幫助其做好入學(xué)準(zhǔn)備。 ????歡慶六一： ????走進(jìn)小學(xué)：懷揣著對(duì)小學(xué)的好奇，帶著迫切的心情及心中的諸多疑問(wèn)，大班的小朋友們走進(jìn)古跡小學(xué)，開(kāi)始了探尋之旅。 小朋友們通過(guò)親眼觀察、親耳聆聽(tīng)、親身體驗(yàn)，具體地了解到小學(xué)學(xué)習(xí)生活與幼兒園的不同，感受到了小學(xué)生活的無(wú)限魅力，更激發(fā)了他們對(duì)成長(zhǎng)的期待和美好向往，為孩子們順利進(jìn)入小學(xué)奠定了基礎(chǔ)。幼小銜接，我們一直在行動(dòng)！