<p class="ql-block"> 時光如電一般的飛馳，本學期教學的工作已經(jīng)接近尾聲。我校英語教研組工作以新課程標準為依據(jù)，以提高教學質(zhì)量為目標，結(jié)合本校實際情況，制定了各年級的復(fù)習計劃。</p> <p class="ql-block">三年級老師提出讓學生繼續(xù)保持對英語學習的濃厚興趣，樹立和增強學好英語的自信心。教師為輔學生為主，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生積極主動探索有效的復(fù)習方法。</p> <p class="ql-block">四年級老師提出注意復(fù)習過程中的趣味性，充分調(diào)動學生的學習積極性。注意因材施教。采用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲，對不同層次的學生就要提出不同的要求。</p> <p class="ql-block">五年級老師提出通過對整冊書的知識進行系統(tǒng)化的分析與總結(jié)，幫助學生構(gòu)建知識框架與知識體系的梳理，進一步將每個單元的重點單詞和句型進行全面的串講與申述。然后把大綱上強調(diào)的重點，難點及平時練習中反映出孩子們掌握的的薄弱環(huán)節(jié)再一步地細化，分解，力求做到復(fù)習全面，不留“死角”。</p> <p class="ql-block">六年級老師表示要加強單詞的朗讀和默寫，給學生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己最大能力過好單詞關(guān)。將詞組復(fù)習與單詞分類復(fù)習相聯(lián)系。在復(fù)習過程中，要緊緊抓住教材中的短文，做到精讀和導讀相結(jié)合，在較短時間內(nèi)起到良好的教學效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體，在復(fù)習過程中將它們緊密聯(lián)系起來合理安排復(fù)習內(nèi)容，提高學生整體運用知識的能力。</p> <p class="ql-block"> 探索出一條適合我校學生學習英語特點，著實有效地提高教育教學質(zhì)量的英語教學路子，仍需要我們?nèi)w英語教師和同學共同努力。我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進教研組工作中存在的不足，解決已發(fā)現(xiàn)的問題和不足，我們決心再接再厲，努力工作，不斷開拓進取，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。</p>