凡是過往皆為序章

Mr. Zhang

喀左五小? 張杰 　　2022年12月10日，一個(gè)于我而言十分特殊的日子。因?yàn)槲矣行覅⒓恿擞沙柺薪逃趾统柺锌偣?huì)聯(lián)合舉辦的青年教師教學(xué)技能大賽。時(shí)至今日，比賽終于畫上了完美的句號，可我的心情卻久久不能平復(fù)?；厥走@幾個(gè)月努力備賽參賽的歷程，真是既感艱辛，又覺收獲滿滿！ 備賽與初賽篇 　　九月底接到白校長給出的參賽通知時(shí)，我的內(nèi)心是既激動(dòng)又緊張，激動(dòng)的是可以有這樣一次成長的機(jī)會(huì)，緊張的是自己還有很多不足。教學(xué)設(shè)計(jì)、無生授課、教學(xué)闡述，每一項(xiàng)都不在我熟悉的范疇里面。短短的兩周，要準(zhǔn)備這三項(xiàng)并不擅長的項(xiàng)目，我確實(shí)沒有什么信心。 面對各種挑戰(zhàn)，我決心化壓力為動(dòng)力：認(rèn)真研讀2022年版義務(wù)教育階段英語《課程標(biāo)準(zhǔn)》，聽名師精品課和講座、聽專家對新版課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀。在平時(shí)的教學(xué)工作中，我就注重積累，根據(jù)比賽的相關(guān)要求，我把以前收藏的碎片化視頻課和文章再進(jìn)行細(xì)讀精讀，換個(gè)角度，仔細(xì)研究。 　　10月11日，我順利通過了縣教育局和教師進(jìn)修學(xué)校組織的初賽。接下來面對的是更大的挑戰(zhàn)。大賽要求每位參賽教師準(zhǔn)備十節(jié)課，包含教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)展示兩大內(nèi)容，其中教學(xué)展示分無生教學(xué)和教學(xué)闡述。我從說課PPT，說課稿，模擬上課環(huán)節(jié)，板書設(shè)計(jì)等一步步改稿，并不斷打磨，向研訓(xùn)員白老師和英語組各位老師討教，力求每一節(jié)課精益求精。 比賽篇 　　12月10日清早，在教師進(jìn)修學(xué)校王校長的帶領(lǐng)下，我們八名參賽教師早早來到朝陽市第四中學(xué)，報(bào)道、抽簽、試課件、備賽。如果說完全不緊張、沒壓力肯定是騙人的。這樣的賽制無論是對我的臨場發(fā)揮，應(yīng)變能力，精神風(fēng)貌，體力腦力都是挑戰(zhàn)，但我仍然盡量調(diào)整好自己的狀態(tài)，迎難而上！我抽到的是10號，內(nèi)容為 She couldn’t see or hear. 這節(jié)課對我來說并不陌生，但內(nèi)容含量大，說課時(shí)間緊，無疑考驗(yàn)英語教師的語言表達(dá)能力和闡述設(shè)計(jì)原理的邏輯思維（即設(shè)計(jì)意圖），現(xiàn)場二十分鐘無生授課結(jié)束后隨即進(jìn)行十分鐘教學(xué)闡述，由于參賽所用的黑板與我平時(shí)訓(xùn)練用的不太一樣，這就意味著板書必須要改，將自己的亮點(diǎn)在模擬上課中展示出來，要做到自然融入又讓人眼前一亮，著實(shí)讓我苦惱了很久。最后我主要采用了任務(wù)型教學(xué)的形式，以疑問詞（who, what, when, where, why, how）為主線,順利地完成了教學(xué)和闡述環(huán)節(jié)。 這次比賽，我雖然取得了一些成績。但同時(shí)，我也看到了自己的短板和不足：如全英文說課方面，表達(dá)方式和思路上可以更精進(jìn)，語言更加凝練；作業(yè)設(shè)計(jì)方面，模擬評講要注意具有實(shí)踐性，操作性和可行性；在課件、板書制作方面，要注意以學(xué)生的視角再次檢視等等。 致謝篇 感謝教育局和師校領(lǐng)導(dǎo)對本次活動(dòng)的大力支持。感恩教師進(jìn)修學(xué)校研訓(xùn)員白老師，指導(dǎo)我，幫助我，用理論的高度，讓我快速成長。感恩我校的溫校長，對我比賽的關(guān)心，并從不同的角度給我建議，在賽前為我們加油打氣。感恩我校的白校長，她從參賽的理論高度到注意事項(xiàng)，從課堂教學(xué)的激情到參賽衣著，給我如家人般的指導(dǎo)和幫助。感恩我校強(qiáng)大的英語團(tuán)隊(duì)，她們幫我捋思路、改課件、做教具。感恩一起參賽的伙伴們，互相鼓勵(lì)，互相幫助。 同時(shí)，我更要感恩這次比賽，讓我認(rèn)識了各學(xué)校強(qiáng)大的參賽選手，讓我看到了與別人的差距，更有繼續(xù)向前的動(dòng)力。感恩比賽的形式，讓我實(shí)踐了多種課型，理解了不同的教學(xué)理念。感恩比賽，讓我遇見了更好的自己！ 最后，比賽不是目的，在教研的路上，我從未停止過思考，從未停止過學(xué)習(xí)，我從未忘記我的初心：讓學(xué)生能夠通過我的課堂，通過英語這個(gè)語言，看到世界，感受世界，觸碰世界，接著成為世界。