<![CDATA[<menuitem id="6u2jc"></menuitem>]]> <h3> 2022年12月14日，由山東省教育科學(xué)研究院主辦的線上小學(xué)語文實(shí)用性閱讀與交流學(xué)習(xí)任務(wù)群教研活動準(zhǔn)時(shí)開展。此次活動包括學(xué)術(shù)報(bào)告、課例觀摩、教學(xué)論壇這幾個(gè)板塊的內(nèi)容。</h3> <h3> 上午，來自山東省教育科學(xué)研究院的李家棟老師針對實(shí)用性閱讀與交流學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)實(shí)踐思考做了精彩報(bào)告。</h3> <h3> 李老師從“如何理解語文學(xué)習(xí)任務(wù)群、如何理解實(shí)用性閱讀與交流學(xué)習(xí)任務(wù)群、以及教學(xué)建議”這三方面出發(fā)，做了詳細(xì)的闡述。</h3> <h3> 他主張?jiān)诮虒W(xué)中，要精準(zhǔn)把握學(xué)段的內(nèi)在要求，突出實(shí)用性特征，以建構(gòu)和諧的課堂為最終目的。</h3> <h3> 要求教材中安排的實(shí)用性閱讀文本，要根據(jù)實(shí)用性文本特點(diǎn)及閱讀目的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動，并指出:在閱讀中可采用記筆記、列提綱、寫腳本、畫思維導(dǎo)圖等策略。</h3> <h3> 來自濟(jì)南的姬光美老師分享了二年級《要是你在野外迷了路》，課堂中每個(gè)任務(wù)都在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，并給了學(xué)生自由深入的機(jī)會。</h3> <h3> 煙臺的姜老師分享了三年級《富饒的西沙群島》，我最贊同的一點(diǎn)就是學(xué)生在完成每一個(gè)任務(wù)之后的展示與交流，在這個(gè)過程中，學(xué)生首先會鍛煉一種合作意識和能力，其次會鍛煉口語表達(dá)與個(gè)人自信，我認(rèn)為這是非常重要的。</h3> <h3> 下午，濰坊的劉老師和邱老師分別分享了《哇，大熊貓》、習(xí)作指導(dǎo)課《書信》。她們對于實(shí)用性閱讀與交流的培養(yǎng)，在具體實(shí)施指導(dǎo)中一一呈現(xiàn)出來。</h3> <h3> 最后，在廣饒縣小學(xué)語文教研員和部分骨干教師的引領(lǐng)下學(xué)習(xí)了中年級實(shí)用性表達(dá)教學(xué)實(shí)踐思考這一論壇報(bào)告。</h3> <h3> 報(bào)告中指出:教學(xué)中要緊扣實(shí)用性特點(diǎn)，結(jié)合日常生活的真實(shí)情境，強(qiáng)調(diào)在真實(shí)的語言實(shí)踐中開展學(xué)習(xí)。</h3> <h3> 大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，并以此次教研活動為契機(jī)，切實(shí)以實(shí)用性為特征，用好教材，推進(jìn)學(xué)校的語文教學(xué)工作。</h3> <h3> 每一次教研，都是一次學(xué)習(xí)與成長；每一次成長，都帶動著我們砥礪前行；每一次前行，都將為學(xué)生們帶來陽光雨露。愿我們腳踏實(shí)地，做嶺小最美語文人！</h3>