“同課”展風(fēng)采 “異構(gòu)”顯智慧——記?？谑行闳A小學(xué)一年級(jí)組數(shù)學(xué)展示課?？谑行闳A小學(xué) <p class="ql-block ql-indent-1">“教而不研則淺，研而不教則空”。為貫徹落實(shí)新課標(biāo)理念，為了加強(qiáng)教師上好常態(tài)課，促進(jìn)專業(yè)成長，更好的服務(wù)于教學(xué)，增進(jìn)老師之間的交流與碰撞，12月14日，一年級(jí)組開展了數(shù)學(xué)“同課異構(gòu)”。此次“同課異構(gòu)”的教學(xué)內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版一年級(jí)上冊(cè)第十單元第一節(jié)內(nèi)容《9加幾》是屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域。學(xué)好這一課，有助于學(xué)生理解進(jìn)位加法，發(fā)展學(xué)生的加法思維，培養(yǎng)數(shù)感。分別由楊靜老師、王柳燕老師進(jìn)行課堂展示，兩位老師對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行各自梳理準(zhǔn)備，呈現(xiàn)了風(fēng)格迥異、精彩迭出的課堂。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">時(shí)間：2022年12月14日上午</p><p class="ql-block">地點(diǎn)：?？谑行闳A小學(xué)</p><p class="ql-block">參與人員：?？谑行闳A小學(xué)數(shù)學(xué)教師</p><p class="ql-block">活動(dòng)內(nèi)容：《9加幾》同課異構(gòu)研討活動(dòng)</p><p class="ql-block">主持：韋小麗教導(dǎo)</p> 集體備課 <p class="ql-block ql-indent-1">俗話說：一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿院。只有搞好集體備課才能從整體上提高教學(xué)質(zhì)量。集體備課是集眾人智慧采眾家之長，加強(qiáng)集體備課可以提高教學(xué)效益，實(shí)現(xiàn)資源共享。</p><p class="ql-block"><br></p> 磨課 <p class="ql-block ql-indent-1">12月8日上午，楊靜老師在一（4）班進(jìn)行授課。在教學(xué)過程中，楊老師通過兩組小棒的方式讓學(xué)生觀察兩組小棒，哪組小棒能一眼看出數(shù)是多少，并出示10加幾的算式讓孩子們快速口答，揭示課題：9加幾。首先，楊老師通過一幅情景圖，讓孩子們從圖上找到相關(guān)的數(shù)學(xué)信息，并通過已知信息去列算式。其次，讓學(xué)生根據(jù)小棒去計(jì)算出得數(shù)，學(xué)生通過擺一擺、圈一圈、在計(jì)算的形式，激發(fā)學(xué)生的思考。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(25, 25, 25);">王柳燕老師在一（3）授課，王老師通過題組的形式進(jìn)行導(dǎo)入，為新授部分做好鋪墊。在探究新知時(shí)，王老師也是和楊老師一樣，通過一幅情景圖進(jìn)行授新。王老師在講9加幾時(shí)，也是先讓學(xué)生通過擺一擺、圈一圈等形式，初步讓學(xué)生自主體驗(yàn)湊成十的一個(gè)過程，王老師還強(qiáng)調(diào)“見9想1湊成十”，加深學(xué)生的記憶。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 展示課 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(25, 25, 25); font-size: 20px;">1、第一節(jié)課：楊靜老師在一（1）班上展示課《9加幾》</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">課堂伊始，楊老師通過湊十歌、快速口算等形式進(jìn)行導(dǎo)入，即激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力，同時(shí)又喚起學(xué)習(xí)的記憶。再充分利用教材創(chuàng)設(shè)的情境自然引入。在知識(shí)的新授過程中，教師引導(dǎo)孩子們通過擺一擺、圈一圈等活動(dòng)讓學(xué)生在具體操作中感受、體驗(yàn)、探索湊十的過程，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加深對(duì)湊十的一個(gè)理解與應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，感受數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。</p><p class="ql-block ql-indent-1">楊老師的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)清晰，循序漸進(jìn)，板書干凈整潔。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px; color: rgb(25, 25, 25);">2、第二節(jié)課：王柳燕老師在一（2）班上展示課《9加幾》</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">王老師遵循數(shù)學(xué)與生活相聯(lián)系的原則，注重新舊知識(shí)的聯(lián)系與遷移，抓住重點(diǎn)，教與學(xué)的關(guān)系處理得當(dāng)，學(xué)生學(xué)的既輕松又高效。王老師充滿激情，語言豐富極具親和力，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)用數(shù)學(xué)語言表達(dá)，注重學(xué)生良好思維習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。尊重學(xué)生自主、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。通過恰當(dāng)?shù)那榫臣ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">課堂上，我們的孩子們都能認(rèn)真聽講，并積極的回答問題和思考問題。同時(shí)我們的老師們也在認(rèn)真的記錄中！</p> 評(píng)課議課 <p class="ql-block ql-indent-1">本著合作反思、互鑒共學(xué)的原則，聽課老師對(duì)兩位老師進(jìn)行了細(xì)致、認(rèn)真的評(píng)課。他們紛紛肯定了楊老師和王老師對(duì)這節(jié)課的充分的準(zhǔn)備，她們流程清晰、過程精彩、重難點(diǎn)突出。在肯定閃光點(diǎn)的同時(shí)，老師們也客觀指出了課堂教學(xué)中存在的問題及改進(jìn)意見。老師們的寶貴意見不僅讓兩位老師對(duì)自己的課堂教學(xué)有了新的思考，也讓參與評(píng)課的教師對(duì)如何有效組織學(xué)生開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)有了明確的方向，老師們紛紛表示收獲滿滿。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在掌聲和贊美聲中，本次“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)圓滿結(jié)束。此次活動(dòng)的開展，促進(jìn)了教師之間的交流，引發(fā)教師們智慧碰撞，提升了我們的教育教學(xué)水平，起到了“以研促教、以研促學(xué)、以研促改”的效果，為我們教師專業(yè)成長奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。愿我們一年級(jí)組攜手并進(jìn)，以研促教，朝向美好。</p> <p class="ql-block">撰稿：覃銀花</p><p class="ql-block">攝影：覃銀花</p><p class="ql-block">審核：韋小麗</p> 老師學(xué)生王老師數(shù)學(xué)異構(gòu)同課備課教師年級(jí)組通過