勤思善研無止境，業(yè)精于勤磨匠心——高密一實小參加“山東省小學(xué)語文實用性閱讀與交流學(xué)習”線上教學(xué)研討活動

一實小

冬日共研，催開一樹梅香；追夢語文，沉醉一路芬芳。為深入理解語文學(xué)習任務(wù)群及“實用性閱讀與交流”學(xué)習任務(wù)群，2022年12月14日，高密市第一實驗小學(xué)全體語文老師參加了山東省小學(xué)語文實用性閱讀與交流學(xué)習任務(wù)群教學(xué)研討活動。 學(xué)術(shù)報告 　　省教研員李家棟老師作了題為《實用性閱讀與交流學(xué)習任務(wù)群教學(xué)研討活動》的報告。李老師從如何理解語文學(xué)習任務(wù)群、如何理解“實用性閱讀與交流”學(xué)習任務(wù)群及“實用性閱讀與交流”學(xué)習任務(wù)群教學(xué)教育三個方面做了闡述，以思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)了學(xué)習任務(wù)群的內(nèi)容，以新課標為載體，對不同學(xué)段實用性閱讀與交流學(xué)習任務(wù)群提出了教學(xué)建議。 課例觀摩：《要是你在野外迷了路》 　　姬光美老師教授的《要是你在野外迷了路》一課，以一年級的弟弟妹妹要去露營，為防止迷路，需要為他們制作一份方向辨別小指南為真實情境，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性和學(xué)習興趣。姬老師首先帶領(lǐng)學(xué)生集中識字，達成了識字目標。學(xué)生了解辨別方向的方法后，小組合作，講解方向。銅牌銀牌金牌的三級評價方式，使得學(xué)生在學(xué)習中始終充滿期待，姬老師通過搭建思維導(dǎo)圖支架、言語實踐支架，鍛煉了學(xué)生提取信息的能力，為學(xué)習任務(wù)三的表達訓(xùn)練提供素材。整堂課以任務(wù)驅(qū)動，指向核心素養(yǎng)的提升，學(xué)生全程參與，課堂氛圍活躍。 教學(xué)論壇：低年級 　　濟南市高新區(qū)小學(xué)語文教研員及部分骨干教師就姬光美老師的課例，從課例的呈現(xiàn)、課例的研究歷程、在實踐過程中的思考以及實踐策略四個方面進行了闡述。一節(jié)成熟的課例，離不開團隊的打磨，團隊對課標、教材的分析，值得每一位老師學(xué)習。 課例觀摩：《富饒的西沙群島》 　　姜銀紅老師執(zhí)教的《富饒的西沙群島》一課，以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)來到西沙群島后，你會用相機拍下哪個畫面和你愿意把你喜歡的地方介紹給一年級的小同學(xué)嗎兩個情境，發(fā)揮小組合作的力量，給予學(xué)生展示自我的機會和平臺。姜老師善于指導(dǎo)學(xué)生朗讀，多種朗讀形式由淺入深，使得整堂課書聲瑯瑯，讓人沉浸在語文的魅力中。為了讓學(xué)生感受西沙群島的美，姜老師運用資料袋、圖片、視頻等媒介，帶領(lǐng)學(xué)生身臨其境。思維導(dǎo)圖的設(shè)計既直觀又精美，小組以思維導(dǎo)圖為依托，合作展現(xiàn)出了西沙群島的美，提升了學(xué)生的言語實踐能力。板書設(shè)計清晰美觀，值得我們借鑒學(xué)習。 教學(xué)論壇：中年級 　　煙臺市芝罘區(qū)，從實用性閱讀與交流任務(wù)群設(shè)計理念、學(xué)習任務(wù)群設(shè)計、《富饒的西沙群島》課例介紹三個方面進行了闡述，結(jié)合單元大情境，設(shè)計深度學(xué)習大任務(wù)。五位老師就實用性閱讀與交流學(xué)習任務(wù)群進行了深入討論，他們提出將學(xué)習與經(jīng)驗相連接，注意設(shè)計的活動與單元教學(xué)結(jié)構(gòu)相連接，實施任務(wù)與測評相連接，指向?qū)W生核心素養(yǎng)評價，實現(xiàn)教學(xué)評的一致性。姜老師分享了實用性閱讀與交流任務(wù)群與以往教學(xué)的不同。首先是情境、任務(wù)與活動的設(shè)計，有效實現(xiàn)了教與學(xué)的轉(zhuǎn)變，其次是以任務(wù)導(dǎo)學(xué)，讓學(xué)生自主學(xué)習、合作探究，主動建構(gòu)知識與能力。 課例觀摩:《哇！大熊貓》 　　濰坊市高新區(qū)玉清小學(xué)教師劉洋美執(zhí)教的《哇！大熊貓》一課學(xué)生體驗感強，給宣傳片配音環(huán)節(jié)充分調(diào)動學(xué)生積極性，教師提供腳本，學(xué)生自創(chuàng)解說詞的形式非常新穎，令聽課的教師們眼前一亮。 教學(xué)論壇：高年級 　　濰坊市高新區(qū)小學(xué)語文教研員及骨干教師發(fā)表以“課程的開發(fā)與實施”為主題的教學(xué)論壇，為教師在課堂教學(xué)中如何落實實用性閱讀與交流學(xué)習任務(wù)群提供了理論的支撐。 課例觀摩:習作指導(dǎo)課《寫信》 　　邱蒙蒙老師通過真實生活情景指導(dǎo)學(xué)生給老師寫信，達到了互通消息，交流感情的目的，孩子們真情流露，為我們呈現(xiàn)了一堂精彩的寫作課。 教學(xué)論壇：中年級 　　最后，東營市廣饒縣小學(xué)語文教研員及骨干教師共同討論了中年級實用性表達教學(xué)實踐思考問題。 　　一實小的老師們，用心聆聽，認真記錄，梳理學(xué)習所得。我們每位教師在語文道路上，從未停止進取的步伐。我們始終堅信務(wù)實求真、刻苦鉆研、堅持不懈，定能為教育教學(xué)積蓄力量！ 　　前路漫漫亦燦燦，篤行步步亦驅(qū)驅(qū)。本次培訓(xùn)，不僅為老師們提供了學(xué)習的平臺，更為課堂教學(xué)提供了方向與指引。老師們將借本次所學(xué)所感，結(jié)合教學(xué)實踐，致力于提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。教育是無涯之海，唯有積跬步，方能行穩(wěn)致遠。