<p class="ql-block"> 暖陽(yáng)高照，溫情初冬。為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，發(fā)揮名優(yōu)教師示范、引領(lǐng)、輻射作用，促進(jìn)校際相互交流和共同發(fā)展，2022年12月9日上午，在平和縣教師進(jìn)修學(xué)校組織下，我校張鳳蘭老師和何小鳳老師到平和縣白葉小學(xué)開(kāi)展名優(yōu)教師送教送培活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 何小鳳老師執(zhí)教的《小小“動(dòng)物園”》風(fēng)趣幽默、寬松和諧的課堂氣氛深深地吸引著學(xué)生和現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課的老師們。首先，何老師教孩子們審題，看清題目要求，明確這篇習(xí)作要寫(xiě)什么，從命題到立意，在何老師輕松愉快的談話(huà)中娓娓道來(lái)，孩子們紛紛打開(kāi)話(huà)匣子。何老師用繪本故事《我家是動(dòng)物園》 貫穿于整個(gè)課堂，從而激發(fā)孩子們習(xí)作的興趣，課堂時(shí)時(shí)涌現(xiàn)出智慧的火花。</p> <p class="ql-block"> 張鳳蘭老師執(zhí)教的《夜宿山寺》這堂課，學(xué)段定位清晰，集中體現(xiàn)在古詩(shī)教學(xué)中有機(jī)地融入了識(shí)字和寫(xiě)字的教學(xué)，采用了靈活多變的識(shí)字方法。張老師注重學(xué)生朗讀的指導(dǎo)，一開(kāi)始是要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，接著強(qiáng)調(diào)讀出節(jié)奏，讀出韻律，最后要求在讀中想象畫(huà)面，在反復(fù)誦讀中體會(huì)古詩(shī)的意思。老師還注重生字的指導(dǎo)，先引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，接著老師范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊講解書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，最后讓學(xué)生練寫(xiě)，整堂課教得非常扎實(shí)。</p> <p class="ql-block"> 課后，兩位老師對(duì)自己的課堂中的生成資源、驚喜點(diǎn)、不足之處進(jìn)行了簡(jiǎn)短深刻的剖析，與聽(tīng)課老師分享了教學(xué)思路、備課、磨課的過(guò)程并提出教學(xué)中碰到的困惑，同時(shí)也表示在今后的教學(xué)中要花更多的時(shí)間和精力鉆研教材。</p> <p class="ql-block"> 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。每一次教研都是一場(chǎng)修行，一次成長(zhǎng)，一次收獲。此次的活動(dòng)雖然短暫，但給我們留下的是思想的蛻變，是一種清晰而深刻的沖擊，沿著教育科研的道路，走出自己的一路風(fēng)采。</p>