上馬鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校生物實(shí)踐活動(dòng)

上馬鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校張蕊

我校的生物實(shí)踐活動(dòng)選題為——種植農(nóng)作物。七年、八年的學(xué)生在自己班級(jí)的實(shí)驗(yàn)基地上種植自主選擇的農(nóng)作物。通過(guò)播種、施肥、除草、澆水、收獲等種植活動(dòng)學(xué)生親身體會(huì)種植植物過(guò)程及植物的生長(zhǎng)過(guò)程；感知辛勤勞動(dòng)帶給農(nóng)作物的變化；體會(huì)勞動(dòng)的辛苦和收獲的快樂(lè)；同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的勞動(dòng)能力及同學(xué)間的合作交流能力。 　　種植前，整理土地——去除土地上的石頭、垃圾等雜物，再修理成平整的壟。 　　種植時(shí)，老師傾情示范，學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。雖說(shuō)是農(nóng)村娃，但這一課大多都是第一次學(xué)！ 　　學(xué)生分工合作，各有其事，各負(fù)其責(zé)。 　　地在校外山坡，為提高農(nóng)作物的成活率，大家不懼辛苦，從校園內(nèi)打水澆地。 　　收獲：1.全程參與，深刻體會(huì)“粒粒皆辛苦”。通過(guò)種植活動(dòng)，學(xué)生親身體會(huì)大豆、玉米、紅薯、花生、辣椒、西紅柿等農(nóng)作物的種植過(guò)程，耕地、平地、整壟、刨坑、種籽（栽苗）、施肥、除草、澆水、收獲，學(xué)生全程參與，在掌握種植技能的同時(shí)，感受勞動(dòng)的辛苦不易，深刻體會(huì)“粒粒皆辛苦”的含義，從而更加理解身為農(nóng)民父母的艱辛，進(jìn)而更加珍惜美好的學(xué)習(xí)時(shí)光。 　　2.深度連接，人、物與天、地共成長(zhǎng)。管理農(nóng)作物的過(guò)程中，有幾次，雜草繁盛，險(xiǎn)些蓋過(guò)農(nóng)作物，還有幾次天旱，栽的小苗旱死了許多，所剩無(wú)幾。雜草拔掉苗壯了；干旱澆水苗挺了；死苗補(bǔ)苗田齊了，這些活動(dòng)都是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的好機(jī)會(huì)。學(xué)生懂得了自然環(huán)境對(duì)植物的影響，懂得了人為勞動(dòng)付出對(duì)植物的影響，懂得了雨天除了有行走的不易還有農(nóng)民和莊稼的喜悅。學(xué)生在此過(guò)程中，加深了與生物學(xué)學(xué)習(xí)、與自然環(huán)境、與父母、與生活的連接，這是珍貴的接地氣的成長(zhǎng)。 　　3.打破常規(guī)，人、課多面各千秋。在勞動(dòng)過(guò)程中，加深了學(xué)生間，師生間的交流合作。好多學(xué)生的勞動(dòng)才能也得以展現(xiàn)，讓老師看到了平時(shí)課堂上看不到的另一面閃光點(diǎn)。讓我們更加堅(jiān)信勞動(dòng)實(shí)踐教育有其課堂不可替代的優(yōu)勢(shì)。 　　不足:1.過(guò)程性材料收集欠佳，活動(dòng)做了很多，但留下的材料不足，這是此次活動(dòng)的最大遺憾。2.農(nóng)作物的選擇最好是成熟期避開(kāi)暑期，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)親自采摘，體會(huì)收獲的喜悅。3.學(xué)生可以分組選擇本組種植的農(nóng)作物，全程體會(huì)自己組自主活動(dòng)的全過(guò)程。 　　收獲與不足經(jīng)過(guò)反思都將成為前進(jìn)路上的珍珠，其閃爍的光芒不僅照亮來(lái)路還將為下一步指明方向。