【人民路一年級】創(chuàng)建真實情境，踐行學習任務(wù)群

阿杜

冬日暖陽燦爛，歲月溫馨靜好，積淀著力量與希望。我們也相約于線上，觀摩課例，聆聽講座，充實自己。為了進一步推動廣大教師對新課標理論與實踐的探索，為一線同仁們提供更多關(guān)于“學習任務(wù)群”的思路與可能性，山東省教育科學研究院主辦了“小學語文實用性閱讀與交流學習任務(wù)群”研討活動。此次研討集合了眾多優(yōu)秀教研團隊和教師的巧思智慧，讓我們受益匪淺，內(nèi)心更加豐盈。 　　山東省教育科學研究院的李加棟主任從如何理解語文學習任務(wù)群、如何理解實用性閱讀與交流學習任務(wù)群、實用性閱讀與交流學習任務(wù)群教學建議三個方面談了自己的思考與理解，并鼓勵小學語文老師努力鉆研新課標，積極主動地開發(fā)學習任務(wù)群資源，敢于探索新的教學理念，落實學生的核心素養(yǎng)。 　　濟南高新區(qū)的姬光美老師執(zhí)教《要是你在野外迷了路》。 濟南高新區(qū)小語團隊以“汲取源頭活水，履踐知行合一”為題，從任務(wù)驅(qū)動的語文實踐活動、活動過程中的表現(xiàn)性評價、任務(wù)群學習中的資源建設(shè)等方面，為我們分享了低年級實用性文本閱讀教學的實施策略。 　　煙臺市芝罘區(qū)的姜銀紅校長執(zhí)教了三年級的《富饒的西沙群島》。 　　煙臺市芝罘區(qū)小語團隊以三年級上冊六單元為例，分享了中年級實用性文本閱讀教學的實踐思考。根據(jù)本單元的人文主題與語文要素，確立了“關(guān)鍵語句的理解與表述”的大概念，創(chuàng)建了“跟著課本去旅行——一覽祖國山河”的大情境，設(shè)計了“讀美景、話美景、寫美景”的大任務(wù)。 濰坊市高新區(qū)的劉陽美老師執(zhí)教了《哇，大熊貓》。 　　濰坊市高新區(qū)小語團隊從學習任務(wù)群的開發(fā)與實施、任務(wù)設(shè)計、推進策略等方面，闡述了高年級“實用性文本閱讀與交流”教學的實踐與思考。 　　東營市廣饒縣的邱蒙蒙老師執(zhí)教了習作教學《寫信》。 東營市廣饒縣小語團隊分享了中年級實用性表達教學的實踐思考，提出實用性交流的三個特點:交流目的的生活性，交流過程的互動性，交流活動的情境性。要從學生的生活實際出發(fā)，讓學生親歷體驗和參與，巧妙地搭建支架，合理使用評價工具，做到教學評一體化。 專家們真誠智慧的建議與分享，教師們執(zhí)教的探索與創(chuàng)新，讓我們這些學習者邊聽邊思考，結(jié)合自身的教學實踐，有種茅塞頓開的感覺。 　　新課標頒布后如何使用新教材，特別是如何在課堂實施“學習任務(wù)群”的理念，對全體語文教師是一大挑戰(zhàn)，也是轉(zhuǎn)變語文教學觀念的一大機遇。經(jīng)過這次難得的學習機會，相信學校教師對新課標、新教材的理解和運用有了新的認知，對實施新的課改、提升語文課堂效率會提升到一個新的高度。