<h3> 蕭蕭梧葉送寒聲，時間流轉(zhuǎn)，白駒過隙，不覺又到了年終；伴隨著年終歲末的風(fēng)聲，國家又宣布疫情解封，舉國上下一片歡騰；游子歸家，百業(yè)俱興，書聲滿校園。我們迎來了寒冬里的一縷陽光——2022年12月13日，靈山縣那隆鎮(zhèn)中心校舉行一年級語文復(fù)習(xí)研討活動。溫暖的陽光透過樹梢，照進(jìn)窗戶，娃娃們邁進(jìn)教室，開始了復(fù)習(xí)研討活動。</h3> <h3> 活動伊始，黃副校長作活動致辭，在他諄諄教導(dǎo)的話語中明確本次復(fù)習(xí)研討目的、意義及活動流程。</h3> <h3> 猴子森林走，單元復(fù)習(xí)中。那隆鎮(zhèn)中心小學(xué)劉瑞霞老師帶來了《第六單元復(fù)習(xí)》課例。課文知識串串連，字詞訓(xùn)練讀讀寫；劉老師以森林宴會為場景，以小猴子參加宴會為線索，帶領(lǐng)著小朋友在第六單元的課文里穿行，在詞、句、段落中快樂地玩耍。小朋友們有讀有說、有背有寫、有演有賽，孩子們玩中學(xué)，學(xué)中玩，不亦樂乎，收獲滿滿！</h3> <h3> 動物園里走一走，字詞復(fù)習(xí)樂悠悠。那隆鎮(zhèn)峽嶺小學(xué)檀正伽老師帶來了《字詞復(fù)習(xí)》課例。從巧遇小白兔走迷宮到小熊種花，從小狗變魔術(shù)到小猴子摘桃子，最后看到動物們齊聚一堂比顏色、比大小、比高矮。動物一個比一個可愛，游戲一個比一個精彩，孩子們在幫“小白兔走迷宮、為筆畫找家”的游戲中復(fù)習(xí)了筆畫；從“你問我說（寫）”中復(fù)習(xí)了筆順；從小狗的“字形變變變”復(fù)習(xí)了生字，從幫小熊種“花”中鞏固了偏旁的認(rèn)識；從“猴子摘桃子”學(xué)會了給字組詞，最后還從動物大聚會上復(fù)習(xí)了反義詞和進(jìn)行量詞的使用練習(xí)。孩子仿佛置身動物園目不暇接，其實(shí)是在課堂里把字詞鞏固、學(xué)以致用！</h3> <h3> 課例結(jié)束后是水埇小學(xué)蒙宏琦老師和大平小學(xué)王秋平老師的知識點(diǎn)復(fù)習(xí)整理分享。蒙宏琦老師從教低年級語文教學(xué)多年，經(jīng)驗相當(dāng)豐富，對一年級語文的知識點(diǎn)如數(shù)家珍，她把平時課堂出現(xiàn)的練習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了分析、類型進(jìn)行了歸納，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)練習(xí)要反復(fù)練。蒙老師結(jié)合自己的做法，毫無保留地對如何扎實(shí)識字、如何激發(fā)學(xué)生興趣、如何把握重難點(diǎn)進(jìn)行了分享；務(wù)實(shí)能干的王秋平盡管是一位年輕老師，但是她熱衷教育教學(xué)工作，對課文及看圖說話的復(fù)習(xí)也進(jìn)行了整理交流，她的課件圖文并茂，精彩異常，在復(fù)習(xí)中設(shè)計的背誦大闖關(guān)和案例指導(dǎo)看圖寫話，趣味濃濃、干貨滿滿。老師們都說不虛此行！</h3> <h3> 教而不研則淺,研而不教則空，第三個環(huán)節(jié)是教師研討。教師們就本次活動的課例和講座談了自己的看法和收獲，并結(jié)合自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的困惑進(jìn)行了提出，教師們暢所欲言、相互學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行了交流研討。</h3> <h3> 接下來，學(xué)科輔導(dǎo)員龔麗春老師針對教師們在教學(xué)中遇到的困惑，以一個題為《如何組織一年級語文進(jìn)行有效復(fù)習(xí)》的專項講座幫助教師們釋疑解困、排憂解難。并結(jié)合實(shí)際的案例給教師進(jìn)行指導(dǎo)，教師們聽了也頓感豁然開朗。</h3> <h3> 最后，中心校黃德副校長對活動進(jìn)行了總結(jié)，對教師后階段的教學(xué)工作提出了要“抓進(jìn)度、抓重點(diǎn)、提興趣、重應(yīng)用”的具體要求。為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量指明了方向。</h3> <h3> 一切為了孩子，為了孩子的一切。我們的復(fù)習(xí)教研活動也是如此，在此次整理復(fù)習(xí)研討活動中，老師們都收獲頗豐，并達(dá)成共識:復(fù)習(xí)課更需要教師們遵循學(xué)生的認(rèn)知水平，“精耕細(xì)作“，只有這樣，學(xué)習(xí)才能真正發(fā)生，孩子們才會真正成長。我們始終相信:教研是一次靈魂的擺渡，詩意的修行！同時，我們更堅信:學(xué)若順?biāo)浦?，則水到渠成！</h3> <h3>文字編輯：龔麗春 廖華芬圖片來源：龔麗春 廖華芬審 核：黃 德</h3>