金太陽線上研討會 <p class="ql-block"> 12月6日 我校全體高三教師參與了有“金太陽”組織的聯(lián)考試題分析暨2023年生物二輪備考策略線上研討會議。</p> <p class="ql-block">一、試題整體分析這套試題試高三一輪復(fù)習(xí)中期請研試題,主要圍繞必爆一、必修二的主干知識。高頻考點命題，試題符合高考考查的目的要求,符合高考評價體系的基施性,綜合性,應(yīng)用型、創(chuàng)新性:注重結(jié)合情臆客查?？筒閷W(xué)生由用知識解決同題的能力,圖交轉(zhuǎn)化能力,語言表達能力、實驗探究能力,從而達到學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">1.試題細(xì)目表分析</p> <p class="ql-block">2.答題卡展示易錯點</p> <p class="ql-block">二、2023屆生物二輪備考策略 </p><p class="ql-block">緊扣課本根底。進行科學(xué)訓(xùn)練，整合模塊知識，完善知識網(wǎng)絡(luò)。強化解題方法，提升處理實踐問題的才能。</p> <p class="ql-block">（一）整體概括：大部分學(xué)生基礎(chǔ)不牢固，理解能力、獲取信息能力、知識遷移能力比較弱，對于考查的重點光合作用和呼吸作用,細(xì)胞分裂、遺傳規(guī)律應(yīng)用，掌握不夠，二輪加強基礎(chǔ)識鞏固，加強學(xué)生薄弱板塊的強化，加強答題規(guī)范指導(dǎo)。二輪復(fù)習(xí)是建立在第一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上的深入.l綜合和提高是實現(xiàn)由知識到能力、能力到素養(yǎng)轉(zhuǎn)化的一個重要階段，也是實現(xiàn)學(xué)生由學(xué)科知識變成高考分?jǐn)?shù)的一個重要階段。其目標(biāo)是重組知識、訓(xùn)練技能、查缺補漏、完善體系，重點是把第一輪復(fù)習(xí)中章節(jié)內(nèi)容構(gòu)建成應(yīng)用性知識體系，并針對高考評價體系中高考要求和高考題型重點復(fù)習(xí),同時培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、專業(yè)的審題答題能力。</p> <p class="ql-block">（二）備考規(guī)劃</p><p class="ql-block">時間規(guī)劃專題設(shè)置，及各專題時間、負(fù)責(zé)入、完成時間、每日晨讀、午練、晚默內(nèi)容負(fù)責(zé)人、完成時間、每周周測內(nèi)容、試題準(zhǔn)備負(fù)責(zé)人、完成時間、每月月考內(nèi)容、試題準(zhǔn)備負(fù)責(zé)人、完成時間。</p> <p class="ql-block">專題設(shè)計的采用方式：針對性——針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，針對高考的重點內(nèi)容；靈活性——專題確定可大可小，復(fù)習(xí)形式多種多樣；重點性——以重點內(nèi)容為核心，以重點區(qū)域為載體，設(shè)置難點，突破難點；重組性——打破原有知識的結(jié)構(gòu)，從新的視角進行知識的拆分、加工和重組；能力性——提高運用知識解決問題的能力，形成解決各種問題的思路。</p> <p class="ql-block">會后全組教師積極討論心得體會，書寫會議記錄。</p>