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| <![CDATA[<small id="af9db"></small>]]> <p class="ql-block"> 閱讀是一種遇見，閱讀是一種約定，閱讀是一種成長，閱讀是一種生活。 捧起書本，就是捧著一個偉大思想，翻開書頁，就是翻動一個精神海洋！12月15日張鳳霞小學(xué)語文名師工作室第三分室的伙伴們相約云端，進(jìn)行“靜品書香，潤色教育”的讀書交流活動。本次活動由活動室主持人鄭李艷老師主持。</p> <p class="ql-block"> 活動中，老師們踴躍發(fā)言，真誠交流，敞開心扉，暢談教育理想，抒發(fā)讀書感言，分享美文著作和教育故事。整個活動在感動、溫馨、激勵中進(jìn)行。許多老師的發(fā)言都給人留下了深刻的印象。</p> <p class="ql-block"> 首先主講范晶晶老師分享自己讀過《優(yōu)秀是教出來的》的感受:這本書主要記錄了作者羅恩·克拉克這位美國老師的教學(xué)心得，講述了他是怎么用各種“小規(guī)矩”來幫助和培養(yǎng)學(xué)生，從而創(chuàng)造一個又一個教學(xué)奇跡的。 作為成功的教育者，作者在書中沒有談及如何教書、如何分析教材、如何準(zhǔn)備教案，而更像是在談?wù)撊绾螢槿颂幨隆⒋私游?。一個個活生生的例子生動形象，作為讀者絲毫沒有感覺枯燥乏味，相反感覺作者所描述的就在我們身邊，親切自然。那一個個活生生的教學(xué)案例無不讓我對克拉克老師那些閃爍著無窮智慧的“點(diǎn)子”所深深折服。</p> <p class="ql-block"> 接著分組進(jìn)行交流，每組老師暢所欲言。</p> <p class="ql-block">閆藝遠(yuǎn) ——《和善而堅定的教育》 </p><p class="ql-block"> 主要內(nèi)容：和善而堅定的教育，“和善”指的是教育過程中的平等、溝通、友善與合作，而“堅定”則著眼于學(xué)生良好的綜合素質(zhì)與長遠(yuǎn)發(fā)展的教育目標(biāo)和方向。本書每一篇文章都是教師對“和善而堅定”理念的堅持與探索。</p> <p class="ql-block">張海霞——《愛心與教育》</p><p class="ql-block"> 素質(zhì)教育，首先是充滿感情的教育，一個真誠的教育者同時必定是一位真誠的人道主義者。一個受孩子衷心愛戴的老師，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心。教師真正的尊嚴(yán)是學(xué)生給的！</p> <p class="ql-block">劉鞠紅 ——《為了自由呼吸的教育》</p><p class="ql-block"> 教育的目的是培養(yǎng)人。而素質(zhì)教育的核心是解決“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”的教育根本問題。李老師說:"教育其實(shí)很簡單:一腔真愛，一份寬容，如此而已。"每一個被管理者都是活生生的個體，你不把被管理者放在應(yīng)有的位置上尊重他們，理解他們，甚至熱愛他們，你的管理就不會有太大的成效。</p> <p class="ql-block"> 王貝貝——《六神磊磊讀唐詩》</p><p class="ql-block"> 這本書內(nèi)容橫跨了從南北朝末期到唐朝的四百年歷史，把詩人們當(dāng)成一個個鮮活的人來講述。他們也“刷著朋友圈”，喝酒擼串，在人世間策馬奔騰。作者別出心裁地打破了時間和空間上的限制，讓敘事變得妙趣橫生，再加上幽默風(fēng)趣的“六神體”，把一段段詩歌的起轉(zhuǎn)承合、刀光劍影、愛恨情仇娓娓道來，帶你領(lǐng)略大唐精彩絕倫的詩歌江湖，讓我們在忍俊不禁中重溫溫暖風(fēng)雅的唐詩記憶。</p> <p class="ql-block">朱麗麗——《一課也不能少》</p><p class="ql-block"> 何老師告訴了我們讓孩子喜歡語文課的秘密，那就是—不拖堂，如何做到不拖堂，何老師說得益于“用一生來備課”，依賴于科學(xué)有效的課堂教學(xué)設(shè)計，仰仗于對兒童特點(diǎn)的準(zhǔn)確把握，借助于言語表達(dá)的自覺訓(xùn)練，還借助于突發(fā)情況的理智處理。如何讓自己的孩子們能更喜歡我的語文課呢？我想，今后還有許多方面都是我必須好好去努力的！</p> <p class="ql-block">劉文娟——《麥田的守護(hù)者》</p><p class="ql-block"> 《麥田里的守望者》題材新穎，主人公是16歲的中學(xué)生霍爾頓，他出身于紐約的一個富裕的中產(chǎn)階級家庭。學(xué)校里的老師和自己的家長強(qiáng)迫他好好讀書，為的是出人頭地,而他在學(xué)校里一天到晚干的，酒和性。由于看不慣這里的一切，他根本沒心思用功讀書,因而老是挨罰,到他第四次被開除時，他不敢回家，便只身在美國最繁華的紐約城游蕩了一天兩夜。少年身上發(fā)生的事情不多，但所思所感所要表達(dá)的事情卻很多。霍爾頓最討厭“假模假式”的生活，自己想要做一個“麥田里的守望者”，守護(hù)著世界上所有純潔美好的孩子。</p> <p class="ql-block">趙瑞穎——《蛤蟆先生去看心理醫(yī)生》</p><p class="ql-block"> 沒有人不快樂，是你選擇了不快樂。如果你正處于某種困境，這本書中可能有你需要的答案。</p> <p class="ql-block">張會芳——《第56號教室的奇跡》</p><p class="ql-block"> 名師雷夫在同一所學(xué)校，長達(dá)20多年，獲得的榮譽(yù)不計其數(shù)，他的事跡轟動一時，可他仍堅守在在他的56號教室，證明一個人能夠在最小的空間里創(chuàng)造最大的奇跡。工作中，我們會遇到各種各樣的學(xué)生，問題也層出不窮，雷夫老師認(rèn)為，應(yīng)該提倡“沒有害怕的教育”和彼此信任，他總結(jié)出的教育的“六個階段”為我的教育教學(xué)提供了方法的指導(dǎo)，使我受益頗豐！</p> <p class="ql-block">許雪梅——《做一個會“偷懶”的班主任》</p><p class="ql-block"> 鄭老師在書中從剖析老師們?yōu)槭裁椿畹美廴胧郑岢鰳淞⒐饷髡蟮摹巴祽小庇^念，到系統(tǒng)敘述“偷懶”的技巧，包括班級自動運(yùn)行機(jī)制、學(xué)生自主化教育管理、精于干部培訓(xùn)等，全面告訴你如何科學(xué)“偷懶”，如何確?！巴祽小背晒Γ绾巍巴祽小边€會留下好名聲:一、想“懶”先得“勤”。二、想“懶”還得“教”。三、想“懶”就得“放”。?放”就是放手、放心。四、想“懶”得求助。五、想“懶”要評價激勵。</p> <p class="ql-block"> 最后，鄭李艷老師對本次活動進(jìn)行總結(jié): “少而讀書，如日出之陽;壯而讀書，如日出之光;老而讀書，如秉燭之明?！?教師要隨著時代的變化，熱愛閱讀，不斷更新教學(xué)理念，做到博學(xué)多才，用閱讀涵養(yǎng)心靈，與學(xué)生共同成長。</p> <p class="ql-block"> 參與活動的老師們專注聆聽，時而蹙眉沉思，時而頷首贊同，時而執(zhí)筆記錄，時而會心一笑，可見收獲頗豐，相信大家會將書中所學(xué)所感運(yùn)用到自身的教育教學(xué)生活中，用這種神奇而平和的溝通方式獲得愛、和諧和幸福。</p> <p class="ql-block"> 在這一次活動中，老師們收獲滿滿，相信大家一定會愛上生活、愛上閱讀、讓閱讀成為一種習(xí)慣，感受幸福、收獲希望的，一起用心悅讀吧！</p>