好玩的呼啦圈--敖家坊幼兒園大班游戲案例

星云

一、活動(dòng)起源 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣。平時(shí)孩子們很喜歡玩呼啦圈，所以我選擇了幼兒特別感興趣，又可以變換多種玩法的呼啦圈為游戲材料：嘩啦圈，籃球。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：用籃球和呼啦圈創(chuàng)設(shè)山洞、捕魚(yú)、狹窄的小路等游戲場(chǎng)景。 幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能夠用身體轉(zhuǎn)呼啦圈。 二、活動(dòng)內(nèi)容與過(guò)程實(shí)錄 游戲剛開(kāi)始，小朋友們熱情高漲，每人一個(gè)呼啦圈，各玩各的，不時(shí)的把呼啦圈套在頭上、腰上。這時(shí)我說(shuō)：“看誰(shuí)能用呼啦圈變出有趣的玩法”？木木說(shuō)：“老師，看我會(huì)跳圈”。敖藝勤說(shuō)：“我還會(huì)轉(zhuǎn)呼啦圈呢，看我轉(zhuǎn)的多好?！边€有小朋友把呼啦圈當(dāng)車(chē)輪滾起來(lái)大家玩的很開(kāi)心。可是過(guò)了一段時(shí)間后，孩子們不滿足于現(xiàn)在簡(jiǎn)單的玩法了。 第一次游戲:趕小豬 瑾瑜和兩個(gè)小女孩商量：“咋們玩趕小豬的游戲吧?！闭f(shuō)完三個(gè)女孩找到籃球，然后拿著呼啦圈從起點(diǎn)出發(fā)，跑向終點(diǎn)，再用呼啦圈把籃球拉回起點(diǎn)，最先回到的起點(diǎn)的人最先獲勝。周?chē)暮⒆觽兛吹剿麄兺娴挠螒?，頓時(shí)眼睛一亮，小腦袋都快速運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)，都開(kāi)始了他們新一輪的自主創(chuàng)新游戲。 第二次游戲：齊心協(xié)力 周玉涵提議用呼啦圈套球，她的提議很快吸引了其他小朋友加入到游戲中。游戲分成兩組，每組三個(gè)小朋友用肚子頂住呼啦圈，幾個(gè)人同時(shí)一起走到籃球前，將呼啦圈套在籃球上，哪一組小朋友最先套完則獲勝。 第三次游戲：搶球大戰(zhàn) 這時(shí)胡梓杰對(duì)敖雨澤：“咋們玩搶球嗎”？雨澤很爽快的答應(yīng)了，還找來(lái)易海洋說(shuō)一起玩。他們?cè)诘厣蠑[好呼啦圈，在自己的圈里放兩個(gè)籃球，游戲開(kāi)始后去撿別人的秋。每次只能搶一個(gè)球，誰(shuí)先搶到四個(gè)球則獲勝。他們玩的很開(kāi)心，也吸引了其他小朋友玩搶球大戰(zhàn)的游戲。 敖藝勤對(duì)我說(shuō):”老師,還可以玩跳呼啦圈的游戲,大家一起比賽?！蔽伊ⅠR表?yè)P(yáng)并支持他的想法組織幼兒分為兩隊(duì),從起點(diǎn)同時(shí)雙腳并攏跳,當(dāng)兩名幼兒相遇時(shí),用剪刀石頭布的方式?jīng)Q定前進(jìn)還是后退,最先達(dá)到對(duì)方起點(diǎn)的一組獲勝。 小朋友們玩的特別開(kāi)心,問(wèn):“老師,還可以玩鉆山洞的游戲嗎?”小朋友們立馬舉手示意老師，自己想拿圈擺山洞,很快分成了兩組,有的小朋友負(fù)責(zé)拿圈擺山洞,有的小朋友負(fù)責(zé)鉆山洞。 鉆完山洞后,敖雨澤說(shuō):”我看這幾個(gè)山洞如果變成圓形的,就像一張漁網(wǎng)。我們戶外做操時(shí)就玩過(guò)鉆漁網(wǎng)。這時(shí)海洋連忙說(shuō)”對(duì)呀,對(duì)吖”老師你來(lái)抓我們吧！我很開(kāi)心加入到游戲中,小朋友們拿呼啦圈圍城一個(gè)漁網(wǎng),我當(dāng)漁夫,小魚(yú)們開(kāi)心的游著,當(dāng)我說(shuō)漁夫來(lái)了,小魚(yú)迅速鉆過(guò)漁網(wǎng),不讓漁夫抓住。 教師支持與回應(yīng)： 在本次游戲活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒用自主探索，小組合作的方式來(lái)探索呼啦圈的玩法,并提出開(kāi)放式問(wèn)題:"誰(shuí)能用呼啦圈變出有趣的玩法?”幼兒聽(tīng)后都積極參與。 后期我和幼兒一起參與到游戲中，一同探索呼啦圈有趣的玩法。我始終把幼兒放在前，我在后觀賽并給予指導(dǎo)，并且及時(shí)鼓勵(lì)幼兒，幼兒在展示的過(guò)程中不知不覺(jué)的發(fā)展了鉆、跳等能力。整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒從自由探索到合作探索的過(guò)程都趣味十足，參與的積極性很高，活動(dòng)中幼兒對(duì)呼啦圈的興趣中又隱含著秩序、規(guī)則、合作等這些幼兒值得獲得的體驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)了以“幼兒為主體”的理念。 三、活動(dòng)特點(diǎn)及價(jià)值所在 在《趣玩呼啦圈》的游戲活動(dòng)中，教師創(chuàng)設(shè)多種游戲情境引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，讓每名幼兒都能夠在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。從個(gè)人小組到集體合作玩圈，幼兒在玩的過(guò)程中不僅學(xué)習(xí)了新的玩法而且也掌握和鞏固了鉆、跳等基本動(dòng)作。 在游戲中教師引導(dǎo)幼兒自由討論、探索呼啦圈的玩法，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，幼兒大膽地說(shuō)出自己創(chuàng)造的各種玩法，一物多玩，不斷變換，有一個(gè)寬松，愉快的交流環(huán)境，和教師、同伴間有了互動(dòng)，利于幼兒大膽發(fā)揮想象，發(fā)揮幼兒做為活動(dòng)主體的作用。在共同合作的過(guò)程中多數(shù)幼兒能自主的和其他的小伙伴去交流，不僅鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力，也發(fā)展了幼兒的發(fā)散性思維，更重要的是呈現(xiàn)出了共同合作的成果。