“以研促教·引領(lǐng)成長”——北街幼兒園教研活動

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為進一步優(yōu)化幼兒教師專業(yè)技能，促進教師專業(yè)化成長，提高教師教育教學(xué)能力和幼兒園整體教學(xué)水平，12月15日，北街幼兒園的老師及校領(lǐng)導(dǎo)開展了線上教研活動，希望通過此次活動，加強幼兒園教師之間的交流和學(xué)習(xí)，取長補短，共同進步。 本次教研主題為：培養(yǎng)幼兒自理能力的重要性和好處。 自理能力，是孩子的一項相當(dāng)重要的能力，培養(yǎng)幼兒自理能力在幼兒教育中非常重要，必須重視幼兒生活習(xí)慣和自理能力的培養(yǎng)，并把對幼兒生活習(xí)慣的培養(yǎng)當(dāng)成教育教學(xué)工作的一部分，為了提高幼兒的自理能力，增強幼兒的自我管理意識，培養(yǎng)幼兒自理能力也將會帶給孩子諸多的好處與改變，培養(yǎng)幼兒自理能力： 1、有利于培養(yǎng)孩子的獨立意識孩子的自理能力，決定了他要一個人去獨立的完成某一項任務(wù)，久而久之，就可以培養(yǎng)孩子單獨完成一件事的能力，時間長了，孩子的獨立意識就培養(yǎng)成了，對以后做大事情很有好處。 2、有利于培養(yǎng)孩子的自立習(xí)慣自理能力，不但可以培養(yǎng)孩子的獨立意識，對孩子自立習(xí)慣也有一定的促進作用，當(dāng)孩子學(xué)會自理能力后，自己一個人做事的能力就會越來越長，做事的能力就會越來越強，漸漸的，就習(xí)慣自己一個人去完成某一件事，也就是自立。 3、有利于培養(yǎng)孩子的獨立性格。自理能力，基本的要求，就是獨立完成任務(wù)，孩子如果從小就能夠自己獨立去完成任務(wù)，在性格上就會形成獨立，這對孩子是很有好處的，對孩子以后的人生道路會有很大的幫助作用。 4、是適應(yīng)幼兒園集體生活的需要。幼兒從家庭進入幼兒園，置身到一個新的天地，擴大了生活圈，他們喜歡在幼兒園學(xué)習(xí)、生活。但不會吃飯，不會穿衣不會取放物品等生活自理上的問題，使他們不能很快地適應(yīng)幼兒園的生活。 5、能促進幼兒的大小肌肉群和動作協(xié)調(diào)性的發(fā)展。著名意大利教育家蒙臺梭利指出，動作教育是日常生活練習(xí)的課程之一，其主要目的是培養(yǎng)幼兒的自我管理能力，培養(yǎng)其責(zé)任感及良好的生活習(xí)慣。孩子每學(xué)一項動作、能力，他的大小肌肉群、動作協(xié)調(diào)性也將得到相應(yīng)的發(fā)展。 6、有助于培養(yǎng)孩子的獨立性自信心，不依賴成人的性格。讓孩子懂得自己的事情自己做。孩子在提高能力的同時，也培養(yǎng)了勇于面對困難，敢于克服困難，去爭取成功的抗挫能力及獨立做事，有始有終的好習(xí)慣。 7、能將家園工作緊密聯(lián)系起來。家長是孩子的第一位老師，要做好小朋友的培養(yǎng)和訓(xùn)練，離不開家長的配合。家長積極地與老師配合，能共同提高孩子的生活技能。 8 、孩子的自理能力包括哪些：自己吃飯、自己入廁、自己穿衣穿鞋、自己收拾所需學(xué)習(xí)、生活用品、睡眠和洗漱習(xí)慣、做家務(wù)（拖地、洗碗、收拾物品等）等。 　　在本次的交流討論中，老師們紛紛表達了自己對培養(yǎng)幼兒自理能力的見解，其中有不少好點子在交流中得以共享。我們的交流也是非常熱烈的，不僅討論自己是怎么做的，同時也相互探討如何才能做的更好。