<p class="ql-block"> 2022年12月15日，在平陸縣發(fā)展教育研究中心及運(yùn)城市應(yīng)用心理學(xué)研究會的組織下，非常榮幸地邀請到北京航空航天大學(xué)張焰教授線上點(diǎn)評老師們設(shè)計(jì)的心理健康課程方案，通過點(diǎn)評學(xué)習(xí)到很多具體的實(shí)踐操作方法。</p> <p class="ql-block">專家介紹：</p><p class="ql-block"> 張焰：北京航空航天大學(xué)心理咨詢中心團(tuán)體咨詢研究室主任；中國心理學(xué)會臨床與咨詢專業(yè)委員會注冊督導(dǎo)師，副教授；中國心理衛(wèi)生協(xié)會大學(xué)生心理咨詢專業(yè)委員會常委，中國心理衛(wèi)生協(xié)會團(tuán)體心理輔導(dǎo)與治療專業(yè)委員會常委，中國社工聯(lián)合會心理健康工作委員會常務(wù)理事，北京心理衛(wèi)生協(xié)會常務(wù)理事兼督導(dǎo)師。</p> <p class="ql-block"> 《情感航船，理智考岸》，趙芳老師組以情境體驗(yàn)法、活動探究法、啟發(fā)式教學(xué)法、討論分析法、個案分析講述法，多種形式讓學(xué)生學(xué)會把握異性交往尺度，避免陷入情感漩渦，懂得以學(xué)業(yè)為重，學(xué)會處理情感?！ ?lt;/p><p class="ql-block"> 《人際交往團(tuán)體輔導(dǎo)》方案理論依據(jù)：1、人際溝通理論2、馬斯洛需要層次理論3、社會學(xué)習(xí)理論目的是為組織者營造一個真誠尊重和溫暖的團(tuán)體氛圍。在活動中幫助同學(xué)認(rèn)識到人際交往中語言的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力。 </p><p class="ql-block"> 《揚(yáng)起自信的風(fēng)帆》此次活動的目的：讓學(xué)生懂得全面地了解自我，讓學(xué)生盡可能多看到自己的優(yōu)點(diǎn)和特長，學(xué)會欣賞自我，懂得用發(fā)展的眼光肯定自我，相信自我，帶著自信前行。通過許米娜老師的仔細(xì)講解，張焰老師評價(jià)道：本次活動主題明確，對于青少年來說比較容易接受，另外自己獨(dú)特的個性被激活，積極評價(jià)自己也能接納別人。針對活動后續(xù)張老師也提出：讓老師們對個性的關(guān)注，了解個性化問題，真正完成獨(dú)一無二！ </p><p class="ql-block"> 《學(xué)生自我意識培養(yǎng)》本次心理輔導(dǎo)活動實(shí)施結(jié)束，尚老師總結(jié)活動過程中學(xué)生沒有壓力，不是所有同學(xué)的手印畫都一樣，我們老師應(yīng)該多鼓勵學(xué)生接納獨(dú)特的自己。張老師評價(jià)：老師邏輯性很強(qiáng)并擁有獨(dú)特的思維，自我意識在社會關(guān)系中，離不開人群，優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)變成特點(diǎn)來描述。正如俗話說：人無完人，每個人都如拼圖，每個人都有凸出來的部分，或許和別人凹進(jìn)去的部分正好可以完美結(jié)合。讓學(xué)生成為最好的自己，而不是別人眼中優(yōu)秀的自己?！ ?lt;/p><p class="ql-block"> 《打開心扉交朋友》在此次團(tuán)輔活動中，雷老師高興地說到：在開火車游戲中氣氛特別熱烈，并通過活動每位學(xué)員與其他成員的溝通、探討，使大家認(rèn)識并學(xué)會了解自己在人際關(guān)系方面的優(yōu)缺點(diǎn)，同時學(xué)會勇于接納自己的缺點(diǎn)。更為重要的是在活動中培養(yǎng)了組員的歸屬感和被接納的感覺，同時在體驗(yàn)與他人的親密交流、彼此信任的過程中，每個人或多或少學(xué)會了關(guān)心、傾聽和體察他人。</p><p class="ql-block"> 《放飛心靈，擁抱希望》——中考前心理輔導(dǎo)活動：范老師此時還被封在學(xué)校，但本次考試依然堅(jiān)持以最飽滿的熱情為所有老師講述她們組開展的心理團(tuán)輔課。本次活動的目的：1、以輕松活潑的游戲，幫助學(xué)生放松身心，緩解壓力；2、幫助學(xué)生了解壓力，評估壓力，尋找主要壓力事件；3、通過團(tuán)體成員的討論與分享，尋找應(yīng)對考試壓力的有效策略；4、通過成員相互激勵與支持，增強(qiáng)應(yīng)對壓力的信心。</p> <p class="ql-block"> 張老師，對此次活動評價(jià)：老師們的設(shè)計(jì)有深有淺都是以不同的形式達(dá)到減壓的效果、情緒的宣泄，有理論基礎(chǔ)，有針對性的設(shè)計(jì)方案。</p> <p class="ql-block"> 在考核的最后環(huán)節(jié)，張老師提出讓各位老師講述學(xué)習(xí)心理學(xué)的變化，這個話題一出老師們感慨萬千，范老師說道：“感觸特別深，專業(yè)理論、素養(yǎng)方面都有提升”；董老師說：“自身成長，教育孩子、班級管理等方面都有很大的變化，也獲得了更多專業(yè)知識，豐富了自己”。最后兩位張老師也為所有老師的堅(jiān)持深深感動著，表示當(dāng)時看到有些老師們剛開始學(xué)習(xí)時的迷茫，甚至焦慮、抑郁，她們都看在眼里、記在心里，即使這樣我們還是挺過來，看到老師們的團(tuán)輔成果，她們也熱淚盈眶，最后希望我們帶著同樣的期望在這條道路一起走向美好的未來，為孩子們造福。</p> <p class="ql-block"> 同時對于平陸縣各位心理教師無疑是一次學(xué)習(xí)盛宴，更為大家即將參加考核活動指明了方向。要開展一次有效的團(tuán)輔活動，不僅僅是設(shè)計(jì)一個方案，在活動的實(shí)施中更要注重平等交流、主體體驗(yàn)、關(guān)注發(fā)展、資源整合，讓學(xué)生在活動中感悟、體驗(yàn)，潛移默化地接受行為訓(xùn)練，從而達(dá)到全面提高學(xué)生心理素質(zhì)的目的。我們平陸各位心理老師也將會繼續(xù)完善小組方案，準(zhǔn)備迎接線上考核。</p>