【課題動(dòng)態(tài)】冬“染”童韻，布上生“花”！銀河鎮(zhèn)中心幼兒園大班

黎芷潔

巧手扎錦繡，布里染斑斕 當(dāng)染色遇上融合 當(dāng)傳承遇上溫暖 讓雙手與材料有機(jī)對(duì)話 讓傳統(tǒng)與生活共生共融 勾勒出獨(dú)一無(wú)二的美妙與創(chuàng)意 正如孩子們的童年 充滿未知，“布”滿驚喜 了解扎染 扎染是中國(guó)民間傳統(tǒng)而獨(dú)特的染色工藝，已有數(shù)千年的歷史，有著豐富的文化內(nèi)涵。一張張白色的布，通過(guò)不同的方式捆綁、浸泡、染料、晾曬，就能呈現(xiàn)各種各樣的美麗紋路。一幅幅漂亮的作品引發(fā)了幼兒的探討...... 來(lái)自孩子們的疑惑 <div>麗麗：“老師~這個(gè)布的花紋實(shí)在太好看了。是怎么印上去的呀？” </div><div>浩浩：“老師，我覺(jué)得這些花紋是用水彩筆慢慢畫上去的?！辩麋鳎骸袄蠋?，我們平時(shí)畫畫的顏料可以用來(lái)扎染嗎？”</div><div>帥帥：“我聽(tīng)說(shuō)過(guò)扎染，但我不知道它是怎么制作出來(lái)的。”在扎染活動(dòng)之前，老師們做了大量的前期工作，帶幼兒欣賞扎染、感受扎染，讓幼兒充分領(lǐng)略扎染這門藝術(shù)在生活中的用處，體會(huì)不一樣的藝術(shù)之美，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)幼兒主動(dòng)去探究新知。 </div> 活動(dòng)調(diào)查 對(duì)于幼兒拋出的各種各樣的疑惑，我們開(kāi)展了一個(gè)扎染小調(diào)查。 活動(dòng)準(zhǔn)備 幼兒扎染需要準(zhǔn)備的材料有橡皮筋、手套、小圍裙、夾子、扎染顏料等。除了這些，教師和幼兒們一起探討扎捆方法。基本的捆扎方法有折疊、捆扎、針扎等。不同的折疊和捆扎的方法呈現(xiàn)的效果也大相徑庭。 遇見(jiàn)扎染 孩子們帶著從教學(xué)視頻、圖片里獲得的知識(shí)，開(kāi)始了扎染初體驗(yàn)。先把扎染小秘訣記錄在紙張上，然后按照步驟進(jìn)行顏料配比、捆扎、浸泡、取出、晾曬一系列操作。 扎染進(jìn)行時(shí) 孩子們了解扎染的步驟和方法后，各自開(kāi)啟了魔術(shù)般的扎染之旅。 祎尚：我先把扎染用的布折疊一下，然后借助皮筋捆綁布?？墒抢蠋?，我好像綁得不夠緊，綁皮筋好難~ “老師，快來(lái)看看我的捆扎法扎得好嗎？每一個(gè)皮筋我都固定得很緊喲?！?lt;div>當(dāng)當(dāng)：捆扎有個(gè)小口訣呢，一拉二翻三撐四套，皮筋就扎好了。</div> 伙伴們來(lái)看看我的，我用夾子固定扎布，夾子夾得比較嚴(yán)實(shí)，這樣能扎染出漂亮的花紋呢。 “布扎好了，我要把它放進(jìn)魔法染缸里，這樣它會(huì)不會(huì)變成一塊很漂亮的扎染布呢?！? 寶貝們將扎好的方巾放入染缸里浸泡，用竹竿攪拌一下，讓方巾充分浸泡，然后等待方巾染出色彩。我們是小小攪拌師。 攪一攪，拌一拌~染色更均勻。 “瞧，這是我制作的一款時(shí)尚T恤，設(shè)計(jì)師款，僅此一件喲。Ha~ha~ha~” “我們?nèi)齻€(gè)用了不同的捆扎方法，呈現(xiàn)出來(lái)的扎染布圖案都不一樣呢。” 考拉：老師，我把扎染的作品掛在晾曬繩上，感覺(jué)自己好厲害耶，像一個(gè)扎染藝術(shù)家。扎實(shí)的皮筋在方巾上 留下了白色或淺色的紋路 染料如水墨畫般暈染開(kāi) 紅、橙、黃、紫、綠 多彩的方巾隨風(fēng)飄動(dòng) 是冬日里靈動(dòng)的色彩 教師的回應(yīng) 扎染最大的魅力，就在于它的不拘一格。不同的扎結(jié)方式，會(huì)染出獨(dú)一無(wú)二的藝術(shù)作品。雖然扎結(jié)的辦法多種多樣，而我們選擇了比較入門的材料——皮筋。小小的皮筋在孩子們的手中，變得那樣得不一般。 在孩子們打開(kāi)染布之前，就像拆開(kāi)驚喜禮盒一樣，充滿了好奇與期待，扎染神奇的地方在于你永遠(yuǎn)無(wú)法想象自己親手染制的作品會(huì)以怎樣獨(dú)特的形態(tài)呈現(xiàn)。 當(dāng)孩子們親身探索、自由匹配，發(fā)現(xiàn)扎結(jié)與染色之間產(chǎn)生的化學(xué)效應(yīng)后，總結(jié)出了不同的扎結(jié)方法與所呈現(xiàn)的圖案之間的規(guī)律此次扎染活動(dòng)中，幼兒動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)習(xí)扎染這一傳統(tǒng)手工技藝，在游戲中體驗(yàn)著勞動(dòng)與創(chuàng)造美的樂(lè)趣。與此同時(shí)，老師們相互分享經(jīng)驗(yàn)，積累探索各種扎法，感受染料碰撞出的奇妙火花，為面向幼兒的扎染教學(xué)奠定了更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，助力非物質(zhì)文化進(jìn)校園，讓傳統(tǒng)文化薪火相傳。