<p class="ql-block ql-indent-1">疫情當(dāng)下，雖阻隔了老師們外出參觀學(xué)習(xí)的腳步，卻阻隔不了老師們的學(xué)習(xí)熱情，為提高和幫助老師組織好室內(nèi)自主游戲的能力，海南省教育研究培訓(xùn)院學(xué)前教研員吳海虹老師策劃組織了“云探園，云教研”活動(dòng)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">活動(dòng)流程</p><p class="ql-block ql-indent-1">12月15日陵水黎族自治縣機(jī)關(guān)幼兒園云探園活動(dòng)流程：</p><p class="ql-block ql-indent-1">一、簽到：8:30-8:45</p><p class="ql-block ql-indent-1">二、8:45-9:00 幼兒園基本情況及環(huán)境介紹（朱世平園長(zhǎng)）。</p><p class="ql-block ql-indent-1">三、9:00-9:10 游戲觀摩的班級(jí)環(huán)境介紹（董治國(guó)教學(xué)副園長(zhǎng)）</p><p class="ql-block ql-indent-1">四、9:10-10:20 小班室內(nèi)自主游戲觀摩。</p><p class="ql-block ql-indent-1">五、10:20-11:20 交流研討。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">幼兒園基本情況及環(huán)境介紹</p><p class="ql-block ql-indent-1">跟隨鏡頭，我們?cè)谥焓榔綀@長(zhǎng)的介紹下，認(rèn)識(shí)了陵水黎族自治縣機(jī)關(guān)幼兒園。這是一所富有黎族特色的幼兒園，受民族文化的影響，從一進(jìn)大門(mén)就看到的壁畫(huà)，和教學(xué)樓的外觀，墻飾都具有黎族色彩。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為一門(mén)隱性課程，潛移默化的影響著孩子們的主體性發(fā)展。孩子們可以在與環(huán)境和材料的相互作用中學(xué)習(xí)、探究,從而激發(fā)求知欲望和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，因此環(huán)境創(chuàng)設(shè)在幼兒教學(xué)中顯得尤為重要。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">室內(nèi)自主游戲觀摩</p><p class="ql-block ql-indent-1">高爾基曾說(shuō)：游戲它是兒童認(rèn)識(shí)世界的途徑，他們活在這個(gè)世界里，并負(fù)有改造它的使命。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在孩子的世界里，老師努力成為一名追隨者，追隨孩子的目光，追隨孩子的喜好</p><p class="ql-block">，追隨孩子探索的腳步，然后和孩子一起創(chuàng)造著，體驗(yàn)著、幸福著、成長(zhǎng)著，放手游戲，兒童發(fā)現(xiàn)世界，教師發(fā)現(xiàn)兒童。放手把游戲的權(quán)利還給孩子，讓兒童有機(jī)會(huì)真玩，在真游戲中盡情地展現(xiàn)自己的天性。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">白沙縣各幼兒園觀摩學(xué)習(xí)照片</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">交流研討</p> <p class="ql-block">吳海虹老師對(duì)本次活動(dòng)的總結(jié):</p><p class="ql-block ql-indent-1">董園長(zhǎng)全面的解讀，讓大家都學(xué)習(xí)了。通過(guò)有效的環(huán)境，支持幼兒的發(fā)展。牢牢抓住核心目標(biāo)，打造環(huán)境來(lái)達(dá)成。小班9月份核心目標(biāo)習(xí)慣的養(yǎng)成。起步階段，潛移默化的發(fā)展，社會(huì)規(guī)則等，環(huán)境支持上緊扣規(guī)則意識(shí)，習(xí)慣強(qiáng)化。</p><p class="ql-block">思考：</p><p class="ql-block">對(duì)孩子的觀察能力，在材料，環(huán)境上放手，大膽地放手，現(xiàn)在是半封閉的環(huán)境，打破區(qū)域性的限制，材料開(kāi)放多用，真正的游戲玩起來(lái)，建構(gòu)中有角色，角色中有建構(gòu)。</p><p class="ql-block">建議：</p><p class="ql-block">一、建構(gòu)的材料和角色的材料放近點(diǎn)，建構(gòu)材料低結(jié)構(gòu)會(huì)啟發(fā)幼兒的想象，幼兒不大有規(guī)則，意識(shí)大有想象，拓展空間，充滿想象的創(chuàng)造。</p><p class="ql-block">二、小班第一學(xué)期注重生活培養(yǎng)，生活區(qū)拓展到幼兒的生活中去。</p><p class="ql-block">三、教師的支持到位精準(zhǔn)，進(jìn)一步教師的支持放手，嘗試讓孩子自己去做，老師坐在旁邊觀察幼兒怎么去閱讀，接下來(lái)老師要去等一等。</p><p class="ql-block">交流：</p><p class="ql-block">游戲的分享是一個(gè)個(gè)的進(jìn)入游戲進(jìn)場(chǎng)，規(guī)則的前提是公平，空間打開(kāi)，不要限制人數(shù)。游戲分享的時(shí)候要關(guān)注保育，關(guān)注幼兒的身心健康。</p> <p class="ql-block">圖片編輯：李葉</p><p class="ql-block">圖片提供：全縣幼兒園</p><p class="ql-block">初審：崔樂(lè)園長(zhǎng)</p><p class="ql-block">終審：符燕教研員</p><p class="ql-block"><br></p>