<p class="ql-block"> 本學(xué)期，我校圍繞“靜心辦學(xué)、潛心育人、同心同德、共創(chuàng)輝煌”的工作思路，落實“強(qiáng)基擴(kuò)優(yōu) 學(xué)科融合”的工作重點(diǎn)，結(jié)合我校作業(yè)設(shè)計的課題研究，推進(jìn)作業(yè)設(shè)計與課堂教學(xué)相結(jié)合的思路，探索學(xué)科融合課堂模式，磨練一批骨干教師，根據(jù)學(xué)校行事歷安排，教導(dǎo)處在第十五周舉行優(yōu)秀教師示范課活動。</p> 語文組 <p class="ql-block"> 陳文彬老師執(zhí)教《比尾巴》，整節(jié)課注重提煉教學(xué)語言，采用最具有童真童趣的方式來授課，生動活潑的語言貫穿了整節(jié)課，對準(zhǔn)了學(xué)生的心弦，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。讓學(xué)生“樂學(xué)”其中。</p> <p class="ql-block"> 王遙茁老師執(zhí)教《王戎不取道旁李》。她展現(xiàn)出扎實的教學(xué)基本功，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和成熟、自信的教學(xué)魅力。教學(xué)過程中注重學(xué)習(xí)方法的滲透，扎實語文要素的訓(xùn)練，關(guān)鍵詞語的教學(xué)體現(xiàn)出教者的智慧，整節(jié)課干貨滿滿！</p> <p class="ql-block"> 張倩穎老師執(zhí)教的《四季之美》以朗讀感悟為主，引導(dǎo)學(xué)生感受散文的美，在朗讀中體會四季之美的獨(dú)特韻味，培養(yǎng)欣賞美的情趣。教會孩子讀出作者的心思、性情、襟懷，甚至寫作時的一顰一笑。這樣的教學(xué)，如同穿過文字的叢林，與作者進(jìn)行一場心靈的對話，從對話中照見讀者自己。</p> <p class="ql-block"> 黃青老師執(zhí)教的《只有一個地球》，遵循“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程”的教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生與文本對話，激發(fā)孩子的情感。讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考。</p> 數(shù)學(xué)組 <p class="ql-block"> 第一節(jié)課是由王小惠老師執(zhí)教《數(shù)數(shù)、讀數(shù)》一課。王老師通過三個過程展開課堂活動：1、觀察十根小棒捆成一捆的過程，體會一捆到一個十的過程。2、引導(dǎo)孩子體驗十幾根小棒怎么放，在擺放過程中讓孩子理解十幾是由一個十和幾個一組成的。3、進(jìn)一步體驗二十根小棒怎么擺，是幾個十。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課陳建森老師和學(xué)生們共同探討《可能性》一課。陳老師開展課堂活動:1.玩轉(zhuǎn)抽獎大轉(zhuǎn)盤，第一次發(fā)現(xiàn)都不可能中獎，第二次學(xué)生調(diào)整后可能中獎了。2、師生摸球大比拼，兩紅球，兩個黃球，一黃一紅讓學(xué)生自主探索中認(rèn)識到可能性。3、通過一起探索生活中的可能性，讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)與生活緊密結(jié)合。</p> <p class="ql-block"> 《用字母表示數(shù)》一課王琳瑤老師先通過抽取撲克牌辨數(shù)的游戲和猜紅包的金額，引出字母既可以表示特定的數(shù)，也可以表示未知的數(shù)。探索三角形個數(shù)與小棒根數(shù)的變化、行駛問題，讓學(xué)生明白字母不僅可以表示數(shù)還可以用來表示數(shù)量關(guān)系。再通過觀察數(shù)學(xué)中的公式簡寫后的變化和欣賞視頻讓學(xué)生知道字母簡寫的規(guī)定。最后在練習(xí)中鞏固字母簡寫和字母在實際生活中表示數(shù)的方法。</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)《解決問題的策略（1）》時，郭老師以小明倒果汁為主線，果汁能倒?jié)M9個相同的小杯，也能倒?jié)M3個相同的大杯，并求出小杯和大杯的容量，回顧舊知，喚醒學(xué)生策略的意識。再提出“果汁還能倒?jié)M6個小杯和1個大杯，求大杯和小杯的容量”的問題，引出疑惑，該如何去解決有兩個未知量的問題。引導(dǎo)學(xué)生多次梳理、比較數(shù)量關(guān)系，體會到只有把兩種未知量假設(shè)成一種未知量，化繁為簡，再進(jìn)行計算就會比較簡單了。通過練習(xí)，內(nèi)化假設(shè)策略，解決問題時學(xué)會優(yōu)化策略，合理選擇假設(shè)方法。</p> <p class="ql-block"> 王月亮老師和六（2）班的同學(xué)共同演繹《折扣問題》一課。王老師先通過生活中商場促銷活動導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生理解折扣的含義，通過練習(xí)鞏固折扣含義。再通過求折扣，求現(xiàn)價，求原價三個活動，揭示現(xiàn)價原價折扣三個的數(shù)量關(guān)系，求三類問題都是把原價看做單位1。設(shè)計生活中的折扣練習(xí)，使學(xué)生充分感知數(shù)學(xué)知識能解決生活問題。</p> <p class="ql-block"> 沈雪華老師執(zhí)教《解決問題的策略--轉(zhuǎn)化》一課。沈老師由《阿基米德和皇冠》的故事導(dǎo)入，初步感知轉(zhuǎn)化策略的運(yùn)用。在新知探究環(huán)節(jié)，從明明和東東的剪紙大小爭議出發(fā)，通過學(xué)生仔細(xì)觀察，小組討論、動手操作，進(jìn)行合作探究，使學(xué)生知道，運(yùn)用轉(zhuǎn)化策略解決問題的一些具體手段:如平移、切割、旋轉(zhuǎn)等，讓孩子們感受了轉(zhuǎn)化，通過實踐操作，感受了轉(zhuǎn)化的價值。并在形式多樣的練習(xí)中，使學(xué)生體會轉(zhuǎn)化的實際應(yīng)用價值，體驗轉(zhuǎn)化的魅力，完成了知識內(nèi)化。</p> <p class="ql-block"> 林錦城名師工作室的尤曉亮老師、胡煥青老師和陳愛老師參與展示課活動，并在三樓會議室進(jìn)行評課指導(dǎo)。在老師們的指引下，數(shù)學(xué)老師們對數(shù)學(xué)教學(xué)有個更深的體會和感悟，對如何處理好學(xué)、教、練三者的關(guān)系有了明確的前進(jìn)方向。</p> 技能組 <p class="ql-block"> 在《個人與集體》這節(jié)課上，陳錦鋒老師始終關(guān)注學(xué)生的情感，營造出寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，通過提供趣味性較強(qiáng)的活動和內(nèi)容：挑戰(zhàn)一“坐地起身”；挑戰(zhàn)二：合力吹氣球激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動機(jī)。課堂上結(jié)合學(xué)生的實際生活，組織了有交際意義的語言實踐活動，創(chuàng)設(shè)出了各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進(jìn)了學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，發(fā)展合作的精神，學(xué)生懂得了集體合作的重要性，知道了取長補(bǔ)短的道理。</p> <p class="ql-block"> 從生活的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)?！囍芊f老師執(zhí)教美術(shù)《蝴蝶落我家》。</p><p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)內(nèi)容新穎，以卡紙，剪刀、彩筆為基礎(chǔ)材料，借助優(yōu)秀文化感染學(xué)生對美的欣賞與追求。蝴蝶種類較多，課堂中讓學(xué)生在欣賞觀看視頻后，在老師的講解制作步驟和方法引導(dǎo)下，懂得了如何巧妙利用剪刀剪出自己想要的蝴蝶圖案，以及將圖案制作成筆筒。向我們呈現(xiàn)了一個瑰麗多彩的藝術(shù)世界，孩子們也知道原來生活中的美也可以用我們雙手繪制。</p> <p class="ql-block"> 與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，讓快樂健康與學(xué)生同行?！自乒饫蠋焾?zhí)教體育《50米快速跑》。</p><p class="ql-block"> 雷老師從始至終親身示范，課堂活動有序，學(xué)生有組織性，并根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計有結(jié)構(gòu)的課堂，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。充分體現(xiàn)學(xué)生自主、互動精神，把學(xué)生愛拼速度和激情的心理特點(diǎn)充分展示出來 。通過激勵的語言充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，使學(xué)生自始至終在快樂、活躍的氣氛中進(jìn)行各種鍛煉并能積極主動學(xué)習(xí)，樂于展示自己的能力，能在練習(xí)中獲得愉快的心理體驗和情感交流，盡情發(fā)揮學(xué)生的聰明才智、創(chuàng)新能力及集體力量，寓教于情景，練中育身心，學(xué)生們收獲了知識和喜悅。</p> <p class="ql-block"> 理論加實踐，科學(xué)定方向——劉宇佳老師執(zhí)教科學(xué)《彈簧測力計》。課堂上，劉老師用生動的語言，有趣的教學(xué)活動引導(dǎo)學(xué)生用感官觀察和比較物體，作為課堂活動的組織者，將課堂還給學(xué)生，通過豐富的實驗材料，激發(fā)學(xué)生動手探索的興趣，給課堂注入了新的活力。</p> <p class="ql-block"> 音樂中蘊(yùn)藏著如此對美好生活的向往?！獎⒕昃昀蠋焾?zhí)教音樂《搖太陽》。劉老師充分滲透了新課改的教學(xué)理念，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造，提倡學(xué)科綜合。在教學(xué)中采用了聲勢動作教學(xué)方法和有動感節(jié)奏朗讀歌詞教學(xué)手段，營造了和諧、互動、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍，讓學(xué)生在美中感受生活的美好，以及音樂帶來的幸福感和愉悅感。</p> <p class="ql-block"> 課后，各位授課老師闡述了自己的教學(xué)設(shè)計和意圖，從中也可以看出備課時的用心。老師們暢所欲言地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，肯定的同時也不忘提出自己的建議。最后謝瑞堂主任發(fā)表了指導(dǎo)意見。此次教研活動的開展，不僅為教師們搭建了互相交流的平臺，也展示了授課教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能，大家收獲多多！</p> <p class="ql-block"><b>執(zhí)筆:劉建鑫</b></p><p class="ql-block"><b>初審:吳少平</b></p><p class="ql-block"><b>復(fù)審:林慶勝</b></p><p class="ql-block"><b>終審:陳亮明</b></p>