<p class="ql-block"> 黑夜的星，點亮晨的曙光，教研的燈，指明教學方向?！皥D形與幾何”是小學數(shù)學教學中的重要組成部分,是認識和描述我們賴以生存的空間世界的重要工具,不僅能夠幫助學生建立空間觀念,培養(yǎng)學生的空間思維能力和空間想象能力,而且能夠幫助學生培養(yǎng)嚴謹?shù)倪壿嬐评砟芰Α?lt;/p> <p class="ql-block"> 為加強我區(qū)小學數(shù)學課堂教學研究，提升課堂教學品質、共享課堂優(yōu)秀成果。12月14日上午，蓉江新區(qū)小學數(shù)學“圖形與幾何”領域開展“線上教學”研討活動。</p> <p class="ql-block"> 首先仲紅英老師展示的是五年級上冊《三角形的面積》，她巧妙的引導學生通過拼一拼、擺一擺等操作活動，輕松把舊知識“轉化”成新知識，在玩中讓學生體驗和感知三角形面積公式的推導過程。在教學過程中，教師依托多媒體教學設備，把圖形里不易說明的、理解的幾何知識，通過形象生動的畫面將知識一目了然地展現(xiàn)在學生面前，讓學生更加清晰、直觀的學到了數(shù)學知識。</p> <p class="ql-block"> 接著陳振萍老師展示的是六年級上冊《圓的認識》，陳老師大膽放手讓學生自己去“探”。有目的、有意識安排學生用量一量、折一折、比一比、畫一畫的方法合作探究圓心、直徑和半徑之間的關系。把被動的操作變主動的探究，把學數(shù)學，變成“做數(shù)學”和“數(shù)學的思考”。最后的拓展環(huán)節(jié)教師更是把圓的魅力和文化底蘊展示給學生，把學生從課堂拉回生活，盡顯扎實的教學基本功。</p> <p class="ql-block"> 隨后，謝嵐老師對兩節(jié)示范課從教材的處理、教法學法、教學活動設計等方面充分肯定了每一節(jié)課的優(yōu)點，也提出了不足之處，真誠地分享自己的教學建議。</p> <p class="ql-block"> 最后，陳銘老師給我們帶來精彩講座《圖形與幾何的課堂教學思考》。陳老師在講座中圍繞著圖形與幾何教學的意義，圖形與幾何的內容，圖形與幾何教學策略的思考，以更高的角度和自己的教學經(jīng)驗，闡述了在教學工作中的做法與感悟，讓來觀摩學習的教師們受益匪淺，激起了教師們的共鳴。</p> <p class="ql-block"> 培養(yǎng)學生的空間觀念，厚重教師的數(shù)學素養(yǎng)，此次活動為教師們提供了學習、交流機會，更為老師們在“圖形與幾何”的教學中如何“精準發(fā)力”提供了經(jīng)驗，明確了教學方向，讓教師們在經(jīng)驗共享中互相學習、共同提升、互助生長，同時也引起我們更深入的思考，對于數(shù)學教學的探索，我們會更加孜孜以求，砥礪前行！</p>