<p class="ql-block"> 為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展的重要講話精神，推動“黃河流域生態(tài)保護(hù)和教育高質(zhì)量發(fā)展”教育教學(xué)專項(xiàng)課題研究工作的順利開展，產(chǎn)出更多更好成果，山東省教育科學(xué)研究院于2022年12月15日組織開展了2022年山東省“黃河流域生態(tài)保護(hù)和教育高質(zhì)量發(fā)展”教育教學(xué)專項(xiàng)課題中期檢查暨教科研管理工作會議，莒南縣第八小學(xué)省級專項(xiàng)課題組成員全員參加了本次線上會議。</p> 會議先由聊城大學(xué)、濟(jì)寧學(xué)院、山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院三所本科院校就本校立項(xiàng)的省級專項(xiàng)課題進(jìn)行中期匯報。 聊城大學(xué)匯報了學(xué)校立項(xiàng)的三個課題的進(jìn)展情況。《基于GIS的黃河研學(xué)旅游資源空間分異特征及可達(dá)性研究》已經(jīng)基本完成了黃河研學(xué)的旅游資源、經(jīng)濟(jì)發(fā)展數(shù)據(jù)和交通數(shù)據(jù)的相關(guān)搜集和預(yù)處理，繪制完成了研學(xué)基地的分布圖，道路數(shù)據(jù)分布圖?！堆攸S河區(qū)域鄉(xiāng)土地理類示范課的德育價值與研學(xué)體系建構(gòu)》課題組成員按照研究內(nèi)容分工，已經(jīng)完成了示范課的德育價值與研學(xué)體系的建構(gòu)的主體調(diào)查調(diào)研報告?！饵S河文化帶山東段民俗體育教育資源創(chuàng)意轉(zhuǎn)化模式的研究》課題已經(jīng)發(fā)表了一篇核心論文。接著，聊城大學(xué)闡述了課題研究中遇到的經(jīng)費(fèi)不足的困難及項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)。抓住思想認(rèn)識和實(shí)際行動兩個關(guān)鍵，把握規(guī)律，強(qiáng)化宣傳，普遍撒網(wǎng)，重點(diǎn)培養(yǎng)，精益求精，優(yōu)中選優(yōu)。 濟(jì)寧學(xué)院匯報的主題是《突出重點(diǎn)抓提升，務(wù)實(shí)篤行促發(fā)展》。從學(xué)校社科類項(xiàng)目的基本情況、主要經(jīng)驗(yàn)做法與成效、社科項(xiàng)目管理中存在的問題和下一步的發(fā)展思路建議四個方面進(jìn)行匯報。學(xué)校獲批的三個項(xiàng)目《沿黃河地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型背景下高職高技能技術(shù)人才培養(yǎng)的適應(yīng)性研究》由于受疫情的影響，它的一些實(shí)證研究目前開展的比較少，但在理論方面按照正常的研究計劃順利進(jìn)行。《文教融合視域下黃河音樂文化在高校音樂教育中的保護(hù)傳承與創(chuàng)新發(fā)展研究》已提交了中期報告。《黃河流域民間體育游戲的育人價值及其開發(fā)研究》分析了民間體育游戲的概念、內(nèi)涵、特征分類，重點(diǎn)研究了黃河流域的民間體育游戲的一種民俗特色。 山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院匯報的主題是《潛精研思提高管理水平，明晰思路促科研發(fā)展》。從學(xué)校簡介、科研管理思路、具體做法和特色做法與成效四個方面進(jìn)行匯報。學(xué)校科研管理工作重視頂層設(shè)計，重視落實(shí)，始終以政策為抓手為依據(jù)，著重培養(yǎng)高水平的科研團(tuán)隊。從項(xiàng)目培育、過程管理、結(jié)項(xiàng)管理三方面介紹了課題管理具體做法。他們依托優(yōu)勢學(xué)科，培育科研課題；注重科研項(xiàng)目日常化的規(guī)范管理，與二級學(xué)院合力進(jìn)行項(xiàng)目進(jìn)度管理。立項(xiàng)的課題《基于黃河流域農(nóng)耕文化特色的涉農(nóng)高校耕讀教育體系的構(gòu)建研究》已發(fā)表一篇論文，有了一些階段性成果?！秴f(xié)同育人視角下黃河農(nóng)耕文化傳承教育基地建設(shè)的研究》也已發(fā)表一篇論文并建立了項(xiàng)目數(shù)據(jù)庫，建立了農(nóng)耕文化博物館等?！饵S河流域高校人才培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)升級的適應(yīng)性研究》部分觀點(diǎn)已經(jīng)提交到區(qū)級政府單位（濟(jì)南市高新稅務(wù)局），部分內(nèi)容已經(jīng)列入到專著當(dāng)中，也發(fā)表論文一篇。《黃河流域農(nóng)林類本科專業(yè)產(chǎn)科教融合協(xié)同育人模式的研究與應(yīng)用》發(fā)表論文一篇并指導(dǎo)學(xué)生獲得了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽一二三等獎的好成績。 會議接下來由青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院、濱州職業(yè)學(xué)院、濟(jì)南職業(yè)學(xué)院三所高職院校和濟(jì)南等8市依次交流科研管理情況。 青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院先介紹了學(xué)校近三年的學(xué)術(shù)成果，接著從加強(qiáng)課題管理，提升教師科研能力、加強(qiáng)平臺管理，融合學(xué)?？蒲邪l(fā)展資源、深化產(chǎn)教融合，緊密服務(wù)支持地方產(chǎn)業(yè)、加強(qiáng)橫向科研服務(wù)，提升社會服務(wù)能力四方面匯報了《深化科教融匯，聚力打造服務(wù)地方發(fā)展“青職優(yōu)勢”》。介紹了學(xué)校立項(xiàng)的三項(xiàng)課題的研究正常推進(jìn)，但受疫情防控的政策限制，調(diào)研工作和問卷工作沒有有效的開展。三個項(xiàng)目分別是《項(xiàng)目化教學(xué)對于黃河文化的結(jié)合》、《關(guān)于紅色文化融入高校思政教學(xué)思政育人機(jī)制的研究》和《齊魯茶文化》。三項(xiàng)課題從三個不同的層面展開了對黃河文化的研究。青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院詳細(xì)介紹了科研管理工作做法、科研平臺建設(shè)做法。 濱州職業(yè)學(xué)院就《就規(guī)范課題管理，助力教育科學(xué)研究高質(zhì)量發(fā)展》展開匯報。介紹了課題立項(xiàng)情況、中期檢查情況、課題管理經(jīng)驗(yàn)做法、課題管理意見建議。學(xué)校的三項(xiàng)立項(xiàng)課題能夠按照正常的計劃推進(jìn)，但受疫情的影響，一些線下的工作調(diào)整為線上，有些項(xiàng)目研究周期從一年調(diào)整到兩年。 濟(jì)南職業(yè)學(xué)院匯報的主題是《科教融匯，賦能濟(jì)南職業(yè)學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展》。從主要科研管理工作、特色亮點(diǎn)——有組織的科研、存在問題、下一步的打算四方面進(jìn)行匯報。他們的特色亮點(diǎn)歸納在五個方面：完善制度體系，優(yōu)化科研支持政策；搭建創(chuàng)新平臺，拓展科研支撐載體；加強(qiáng)教育培訓(xùn)，提升科研自強(qiáng)信心；組建科研團(tuán)隊，發(fā)揮科研聚合效應(yīng)；聚焦典型示范，推動成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化。 下午，首先由天津市教育科學(xué)研究院副院長李劍萍做《教育科學(xué)規(guī)劃課題的申報與研究》專題講座。講座從教育科學(xué)規(guī)劃課題是什么、怎么評、怎么寫幾方面展開，讓人受益匪淺。李院長采用大量實(shí)例，細(xì)致地講解了參考文獻(xiàn)、研究基礎(chǔ)、文獻(xiàn)綜述、題目、本子的寫作要領(lǐng)及注意事項(xiàng)，他建議在寫申報書時中小學(xué)教師選擇基礎(chǔ)教育學(xué)科，他告訴我們要認(rèn)識到教育科學(xué)規(guī)劃課題跟教學(xué)成果、改革課題它們之間的聯(lián)系和區(qū)別，用形象的說法“一個管科學(xué)，一個管技術(shù)”來區(qū)分，他強(qiáng)調(diào)教學(xué)改革成果重視理論指導(dǎo)下的實(shí)踐及推廣，教育科學(xué)成果重視在實(shí)踐基礎(chǔ)上所總結(jié)的理論。他還點(diǎn)明在撰寫時一定要特別留意課題活頁重于申報書。為廣大教師的課題申報提供了具體的寫作指導(dǎo)。 緊接著李教授講解了專家是如何評審課題申報書的，先看題目，然后看你的參考文件，再看你的研究基礎(chǔ)，再回過頭來看團(tuán)隊、文獻(xiàn)綜述，再往下看內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖。研究的時間安排、經(jīng)費(fèi)等略看。通過參考文獻(xiàn)來看你的專業(yè)水平，看團(tuán)隊設(shè)計是否合理，用文獻(xiàn)綜述來驗(yàn)證參考文獻(xiàn)，研究內(nèi)容一定要有結(jié)構(gòu)圖。 李劍萍教授說在寫參考文獻(xiàn)時，數(shù)量最好控制在十五到二十個，緊扣研究題目，以論文為主，著作為輔，中小學(xué)老師不必寫外文的原文文獻(xiàn)，文獻(xiàn)一定是名刊名家、名刊名社。研究基礎(chǔ)可用一加三的模式來寫，一指一段總括性的話，寫清課題負(fù)責(zé)人的研究基礎(chǔ)，三指三段課題負(fù)責(zé)人已有的研究成果跟所申報課題成果之間是什么關(guān)系，最好寫三到五個已有成果。文獻(xiàn)綜述要從研究意義、重要性等方面去寫，在寫課題研究題目時要遵循概念的同一律，核心要點(diǎn)關(guān)鍵不要超過三個，題目不要太文藝也不要太俗，要讓人感覺樸實(shí)無華。最后，他建議申報書表述的句式選用總釋模式，即每一段開頭一句話，后面解釋即可。 接著，青島市教科院王憲廷所長做《創(chuàng)新教科研管理機(jī)制，服務(wù)黃河流域生態(tài)保護(hù)和教育高質(zhì)量發(fā)展》的報告。主要分享了青島市從理念引領(lǐng)、機(jī)制創(chuàng)新、項(xiàng)目驅(qū)動三方面強(qiáng)化教育科研整體規(guī)劃、提高教育科研實(shí)踐效益 、搭建成果培育交流平臺的具體做法及效果。 青島市教育科研工作堅持問題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向、需求導(dǎo)向、效益導(dǎo)向，聚焦教育改革發(fā)展的重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，主動為教育宏觀決策服務(wù)、為一線教育改革實(shí)踐服務(wù)、為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)、為社會了解支持教育服務(wù)，以研究的方式提升了辦學(xué)育人質(zhì)量，提高了教育科研對教育改革發(fā)展的貢獻(xiàn)度。 近年來，淄博市以打造新時代高品質(zhì)教科研為目標(biāo)，以“精細(xì)化管理 全流程服務(wù)”為課題管理思路，立足系統(tǒng)思維，建立“課題帶動 成果聯(lián)動機(jī)制推動” 的工作模式，打通了淄博市教育科研工作從選題立項(xiàng)到成果推廣的通道。學(xué)校、教師的教育改革實(shí)踐活力不斷激發(fā)，教育科研質(zhì)量不斷提升，在全省課題立項(xiàng)、結(jié)題、成果評選、成果推廣等方面成績顯著，名列前茅。淄博市基礎(chǔ)教育研究院賈素知院長的報告《抓過程 重指導(dǎo) 推動黃河流域?qū)ｍ?xiàng)課題高質(zhì)量開展》就分享了他們的具體做法。 隨后，日照、臨沂、德州、聊城、濱州、菏澤6市依次從“黃河”專項(xiàng)課題研究工作進(jìn)展情況，教科研管理工作舉措，存在問題及下一步打算等方面交流了各市教科研管理情況。 其中，臨沂市從總體規(guī)劃、項(xiàng)目實(shí)施，全面引領(lǐng)區(qū)域?qū)W校的特色發(fā)展；專題研究，精準(zhǔn)跟蹤，有效做好專項(xiàng)課題階段管理；分類分段，注重指導(dǎo)，扎實(shí)提升各項(xiàng)課題研究成效三方面進(jìn)行了匯報，突出了教科研的規(guī)范性、科學(xué)性、學(xué)術(shù)性。四項(xiàng)省級專項(xiàng)課題臨沂四中《黃河研學(xué)課程建設(shè)的推進(jìn)策略研究》組織了多次研學(xué)活動，梳理總結(jié)形成了階段性研究成果。莒南八小《黃河文化項(xiàng)目化教學(xué)設(shè)計與實(shí)踐的研究》開展了理論學(xué)習(xí)、學(xué)情調(diào)查、制定課程方案、開展了閱讀和項(xiàng)目化學(xué)習(xí)工作。平邑四小《黃河文化對學(xué)生核心素養(yǎng)提升的價值及其實(shí)現(xiàn)路徑研究》進(jìn)行了學(xué)生學(xué)習(xí)需求調(diào)研、調(diào)查情況、文獻(xiàn)學(xué)習(xí)、搜集黃河文化，確立了文化學(xué)習(xí)主體和方式。臨沂三十九中《高中沿黃河生態(tài)保護(hù)研學(xué)課程開發(fā)研究》編制了研學(xué)方法指導(dǎo)通用版，開展了區(qū)域研學(xué)的實(shí)操，并對學(xué)生研學(xué)方法進(jìn)行了培訓(xùn)。 會議最后，山東省教育科學(xué)研究院院長申培軒發(fā)表重要講話。他充分肯定了各市教科院在“黃河”課題及其他教科研方面的做法，并部署了2023年工作：有序開展國家級、省級課題申請工作。加強(qiáng)高校、教科院、基層學(xué)校的聯(lián)系，共同促進(jìn)我省教育科研高效發(fā)展。進(jìn)一步推動鄉(xiāng)村教育，助力鄉(xiāng)村教育振興，探索鄉(xiāng)村教育發(fā)展多元路徑，舉辦全國性鄉(xiāng)村教育論壇。申院長強(qiáng)調(diào)要進(jìn)一步加強(qiáng)課題過程管理與指導(dǎo)，促進(jìn)我省教育科研工作再上新臺階。 本次會議的學(xué)習(xí)讓莒南八小省級專項(xiàng)課題組成員學(xué)習(xí)了優(yōu)秀學(xué)校的課題研究經(jīng)驗(yàn)，明晰了課題研究下一步的思路和重點(diǎn)，相信在科研隊伍的共同努力下，學(xué)校的科研之樹必能結(jié)出累累碩果！