<p class="ql-block" style="text-align: center;">總有一些美好不期而遇，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">總有一些相遇帶來前行的力量…</p> <p class="ql-block ql-indent-1">為貫徹落實教育部《關(guān)于加強和改進(jìn)新時代基礎(chǔ)教育教研工作的意見》和山東省教育廳《關(guān)于加強新時代基礎(chǔ)教育教研工作的實施意見》等文件要求，進(jìn)一步加強我省學(xué)前教育教研員隊伍建設(shè)，切實發(fā)揮學(xué)前教研員的服務(wù)和引領(lǐng)作用，有效推進(jìn)全環(huán)境立德樹人工作深入開展，博興縣第三小學(xué)附屬幼兒園組織全體教師進(jìn)行第三期的居家專業(yè)素養(yǎng)提升培訓(xùn)活動。</p> 專家引領(lǐng)? 助力成長 <p class="ql-block">《研究何以可能——兼談教育教學(xué)中真問題的尋找》</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: right;">——曾慶偉</p> <p class="ql-block ql-indent-1">12.15日上午山東省教育科學(xué)研究院副院長研究員曾慶偉進(jìn)行發(fā)言。曾院長從學(xué)前教育研究員應(yīng)該怎么研究、研究什么等問題，深入淺出從學(xué)理上進(jìn)行分析和要求。也進(jìn)一步指導(dǎo)老師尋找教育教學(xué)中的真問題，加深對學(xué)前教育的思考和理解，從育人的方式、從課程建設(shè)的方式用科研的角度去審視，讓我們的教育更科學(xué)、更有效，讓我們的保教質(zhì)量也更好的提高。</p> 山東經(jīng)驗分享交流 <p class="ql-block">《示范引領(lǐng) 共享共贏》</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">——濟(jì)南市教育教學(xué)研究院 張慧玲</p> <p class="ql-block">《依托園本課程建設(shè) 完善教研推進(jìn)機(jī)制 全面提升保教質(zhì)量》</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">——日照市教育局 丁平平</p> <p class="ql-block">《源于實踐需求 歸于創(chuàng)新發(fā)展》</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">——青島平度市教育和體育局 萬麗偉</p> <p class="ql-block">《構(gòu)建“同心圓” 式教研共同體 探索區(qū)域保教質(zhì)量提升新路徑》</p><p class="ql-block">——濰坊市奎文區(qū)學(xué)前教育研究院 張海豫</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">四位專家結(jié)合自身地域特點從園本教研、園本課程、農(nóng)村教研和共同體的建設(shè)等方面進(jìn)行了精彩的分享：濟(jì)南市教育教學(xué)研究院的張慧玲老師認(rèn)為要聚焦教研制度的建設(shè)與教育評價、課題研究與專業(yè)引領(lǐng)、團(tuán)隊的建設(shè)以及特色的培育；日照市教育局的丁平平老師強調(diào)要依托園本課程建設(shè)，完善教研推進(jìn)機(jī)制，從而全面提升保教質(zhì)量，讓幼兒快樂幸福的生活；青島平度市教育和體育局的萬麗偉老師提到要幼兒在自主游戲的過程中成長，將游戲的權(quán)利還給孩子；濰坊市奎文區(qū)學(xué)前教育研究院的張海豫老師提到構(gòu)建“同心圓“式教研共同體，即方向趨同、目標(biāo)趨同、價值趨同和理念趨同。他們對學(xué)前教育方向的探索和高質(zhì)量的教研貢獻(xiàn)了寶貴的經(jīng)驗，助推了學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展。</p> <p class="ql-block">《走向發(fā)現(xiàn)兒童的學(xué)前教育課程改革建設(shè)》</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">——沈穎潔</p> <p class="ql-block ql-indent-1">12.15日下午杭州市西湖區(qū)學(xué)前教育指導(dǎo)中心副主任正高級教師沈穎潔作報告。沈主任從“為何聚焦幼兒園教師的兒童觀重塑”說起，介紹了“辨識-更迭-聯(lián)結(jié)”的兒童觀重塑模式。提出了“發(fā)現(xiàn)兒童繼而發(fā)現(xiàn)課程”，又結(jié)合生動的課程“孵化”的例子與理論相結(jié)合的方式，詳細(xì)地解析了如何去發(fā)現(xiàn)兒童。</p> <p class="ql-block">《幼兒園心理健康教育的實踐探索》</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">——董會芹</p> <p class="ql-block ql-indent-1">董會芹教授圍繞著幼兒園心理健康教育現(xiàn)狀及心理健康教育與“五育”的關(guān)系，引領(lǐng)我們學(xué)習(xí)掌握幼兒園心理健康教育的基本步驟及實踐途徑。</p> 感悟分享? 啟明方向 <p class="ql-block ql-indent-1">我縣學(xué)前教育馮主任提到，從多個專家的講座中，吸取到了關(guān)于課程建設(shè)的相關(guān)理論、行動框架和實踐智慧，要倡導(dǎo)行動走進(jìn)教育現(xiàn)場，帶領(lǐng)團(tuán)隊扎實開展實踐研究，做一個仰望星空又腳踏實地的專業(yè)引領(lǐng)者，為下一步規(guī)劃好我縣教研工作努力奮斗，<span style="font-size: 18px;">助力全縣教師的專業(yè)成長，促</span>進(jìn)每個孩子的健康成長！</p> 學(xué)習(xí)記錄? 聚力賦能 <p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)習(xí)的路上總會有收獲，學(xué)習(xí)的記錄總能為我們留下足跡。</p> 學(xué)有所悟 蓄力前行 <p class="ql-block ql-indent-1">“學(xué)而思則敏，思而學(xué)則明”學(xué)習(xí)和反思總是相得益彰。</p><p class="ql-block ql-indent-1">當(dāng)好教育的實踐者，在行動中用智慧育人，用高質(zhì)量的陪伴為孩子指明方向。老師們寫下了這次線上培訓(xùn)的感悟，一行行文字，折射出的是老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)的美麗模樣。</p> 結(jié)語 <p class="ql-block ql-indent-1">為期三天的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)瞬即逝，成長的路程還很漫長?！把蓝?，功成事遂”能夠追隨前輩站在巨人的肩膀上是我們成長中教師的幸運，心中有向前的目標(biāo)，腳下才有不竭的動力！</p><p class="ql-block ql-indent-1">未來我們將繼續(xù)堅守教育初心，做有溫度，有深度的教育。在教育這條任重而道遠(yuǎn)的路上會走得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)、共赴教育的星辰大海！</p><p class="ql-block"><br></p>