<p class="ql-block"> 為了增強(qiáng)教師之間的協(xié)作研究意識(shí)，打造三主六環(huán)課堂模式，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。2022年12月15日，北斗小學(xué)數(shù)學(xué)科組公開(kāi)課的展示如期而至。</p> 教師風(fēng)采 <p class="ql-block"> 今天由文江麗老師和五（4）班的同學(xué)們?yōu)槲覀冋故尽队米帜副硎緮?shù)》這一課。</p> <p class="ql-block"> 文老師大膽放手讓學(xué)生間合作，利用小棒拼擺三角形，并完成學(xué)習(xí)單。在同伴的相互幫助下，同學(xué)們很快就完成了任務(wù)。這充分發(fā)揮了老師的引導(dǎo)作用以及學(xué)生的主體地位。</p> <p class="ql-block"> 在結(jié)束拼擺三角形的環(huán)節(jié)后，同學(xué)們分享自己所在組的記錄表單。在交流分享的過(guò)程中，同學(xué)們像火眼金睛的小孫悟空，有著一個(gè)又一個(gè)的小發(fā)現(xiàn)，并爭(zhēng)先恐后地和大家分享。</p> <p class="ql-block"> 在老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們快速地掌握了用字母表示數(shù)的方法。既然掌握了方法，當(dāng)然要實(shí)戰(zhàn)演練一下啦！</p> <p class="ql-block"> 接著是由王世軍老師和六（5）班的同學(xué)們展示《百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的互化》這一課。</p> <p class="ql-block"> 王老師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，先出示小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)以及小數(shù)化成分?jǐn)?shù)的題，讓學(xué)生溫習(xí)小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)以及分?jǐn)?shù)的方法。</p> <p class="ql-block"> 緊接著，王老師創(chuàng)設(shè)游泳和溜冰調(diào)查的情境，再提出“如何用百分?jǐn)?shù)表示表中的分?jǐn)?shù)”的疑問(wèn)。王老師又把這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行分解，讓學(xué)生在解決他的一個(gè)個(gè)小疑問(wèn)中，找到如何將分?jǐn)?shù)化為百分?jǐn)?shù)的方法。</p> <p class="ql-block"> 既然同學(xué)們已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)化為百分?jǐn)?shù)的方法。那百分?jǐn)?shù)化為分?jǐn)?shù)的問(wèn)題當(dāng)然也難不倒聰明的同學(xué)們啦！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 這兩節(jié)公開(kāi)課都極其精彩，讓人收益匪淺。</p> 評(píng)課 <p class="ql-block"> 首先，周玉占校長(zhǎng)從“學(xué)什么，怎么學(xué)，學(xué)得怎樣”這幾個(gè)方面進(jìn)一步闡述了三主六環(huán)教學(xué)模式的理念，也為我們今后的數(shù)學(xué)教學(xué)指出了方向。</p> <p class="ql-block"> 接著，老師們從教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法等方面各抒己見(jiàn)，紛紛指出課堂的亮點(diǎn)以及有待加強(qiáng)的一些小地方，并針對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)都做了很好的小結(jié)。</p> <p class="ql-block"> 最后，林鴻泌副校長(zhǎng)針對(duì)我們教研活動(dòng)中存在的一些問(wèn)題提出建議，并強(qiáng)調(diào)要進(jìn)一步推動(dòng)集體備課教研活動(dòng)的進(jìn)程。</p> <p class="ql-block"> 每一堂課，每一次教研活動(dòng)，都是一次收獲。教研活動(dòng)通過(guò)備、講、聽(tīng)、評(píng)等系列活動(dòng)，為其他青年教師提供了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。也堅(jiān)信，在一次次教研活動(dòng)中，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。</p> <p class="ql-block">編輯 | 數(shù)學(xué)組</p><p class="ql-block">審核 | 羅成勇</p>