<p class="ql-block"> 年輕教師和實(shí)習(xí)教師是注入學(xué)校的新鮮血液，他們肩負(fù)著未來(lái)教育教學(xué)工作的重任。為提高實(shí)習(xí)教師教學(xué)素養(yǎng)與教學(xué)水平，夯實(shí)基本功，切實(shí)解決實(shí)習(xí)教師在教學(xué)與管理班級(jí)過(guò)程中遇到的各項(xiàng)問(wèn)題，促進(jìn)教師快速成長(zhǎng)，制定實(shí)習(xí)教師管理規(guī)范 ，每周一次的教研活動(dòng)，無(wú)論線上還是線下準(zhǔn)時(shí)召開。 呂錦副校長(zhǎng)、賈紅衛(wèi)書記、劉志超副校長(zhǎng)、梁金峰主任、趙建平主任、劉偉偉主任、崔俊榮副主任、王鳳鴿副主任、劉曉利老師、張颯老師、齊曉麗老師等領(lǐng)導(dǎo)和老師主動(dòng)參與，積極指導(dǎo)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">線下的教研交流會(huì)</p> <p class="ql-block"> 參會(huì)人員有鄧仲川、韓澤城、王英龍、安雅荻、陳欣宇、郭洪曼、康悅、華婧依、呂美、劉子怡、王佳蕊、吳雨佳十二位實(shí)習(xí)教師。每次教研活動(dòng)，有一位會(huì)議的主持人、三位主講老師、一名會(huì)議記錄老師。會(huì)后主持人要做好會(huì)議照片、會(huì)議記錄、會(huì)議發(fā)言稿等資料的整理存檔。</p> <p class="ql-block"> 每次三位主講人都會(huì)向老師和同學(xué)們展示了自己教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題，比如：“在教學(xué)過(guò)程中，如何在較少的教學(xué)時(shí)間內(nèi)完成習(xí)題的講解？是需要挑選重點(diǎn)問(wèn)題講解還是要全面具體地講解？”，“在教學(xué)過(guò)程中，時(shí)間緊張，如何完成背誦任務(wù)的檢查?！薄皩W(xué)生知道不是中考科目，不愛學(xué)習(xí)怎么辦？”“如何調(diào)動(dòng)學(xué)生上課積極性”“學(xué)生上課搗亂，說(shuō)也不聽怎么辦”等等。</p> <p class="ql-block"> 張颯老師對(duì)老師們的問(wèn)題，進(jìn)行耐心解答“關(guān)于講解習(xí)題，我們?nèi)匀豢梢园l(fā)揮小組的作用，首先小組最大程度進(jìn)行內(nèi)部消化，小組內(nèi)進(jìn)行解決，將大問(wèn)題化成小問(wèn)題，然后小組長(zhǎng)再將問(wèn)題最多的、不能解決的習(xí)題反饋給老師，再由老師進(jìn)行針對(duì)性講解?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 關(guān)于上課激發(fā)興趣和背誦方面，劉小麗老師也分享了自己的經(jīng)驗(yàn)“在教學(xué)過(guò)程中，講授知識(shí)要與生活實(shí)踐相關(guān)聯(lián)，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)讓學(xué)生摒棄知識(shí)無(wú)用論的觀念，幫助學(xué)生理解知識(shí)，降低記憶難度。檢查背誦時(shí)可以采取不重復(fù)抽查的方法，來(lái)了解學(xué)生的背誦情況。”</p> <p class="ql-block">實(shí)習(xí)老師積極聽課學(xué)習(xí)，認(rèn)真上課。</p> <p class="ql-block"> 趙建平主任、劉偉偉主任、崔俊榮副主任、王鳳鴿副主任在教研過(guò)程中也貢獻(xiàn)出自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些想法和建議，為實(shí)習(xí)老師指引方向。</p> <p class="ql-block"> 青出于藍(lán)而勝于藍(lán)！雛燕初飛，天高云淡屬于你的空間，成功屬于努力付出的人們！祝愿小老師們?cè)趯?lái)平凡的崗位上做出自己的貢獻(xiàn)。</p><p class="ql-block">撰稿人：梁金峰 審稿人：呂錦</p>