<p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 課程建設(shè)是幼兒園內(nèi)涵發(fā)展的重要內(nèi)容，為了提升玉門二幼大學區(qū)幼兒園班本課程建設(shè)，促進班本課程的開展，加強教師之間的學習交流，為2023年班本課程的高效開展提供新思路，12月15日玉門二幼大學區(qū)開展了以線下展示、線上分享為主要形式的“鮮淑君名師工作室”大學區(qū)班本課程分享交流大教研活動！</b></p> 課程理念 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 我園的班本課程以“蒲公英”園本課程中提出的“全兒童”理念為核心，重點突出了對幼兒“五育”的培養(yǎng)。在理念引領(lǐng)下，以生活經(jīng)驗為著眼，以孩子興趣為切入，以游戲體驗為方式，在真實自然的過程中，用游戲化的方式來給予孩子充分表達的機會。引領(lǐng)幼兒通過班本課程的各種活動，促進幼兒對自然，社會和自我的認識，形成初步的探索精神、實踐能力、創(chuàng)造想象、積極情感以及環(huán)境意識等，培養(yǎng)幼兒的社會責任感和健全人格！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 陶行知先生指出：“教育的根本意義是生活之變化。生活無時不變，即生活無時不含有教育的意義?！鄙钪刑幪幨强梢越o予孩子教育契機的！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 班本課程的內(nèi)容從根本上來講是師幼共同建構(gòu)的課程，在主題活動實施過程中經(jīng)常出現(xiàn)幼兒對某一話題發(fā)生興趣或?qū)δ骋皇挛锂a(chǎn)生遐想，這時班本課程便可以及時補位于主題教學，結(jié)合班本課程將想了解想知道的事物提煉到作為生成活動的班本課程當中，把握時機，全面發(fā)揮班本課程的實效性，科學性，從而最大限度的滿足幼兒的各種需要！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 班本課程的實施，順應了班級幼兒經(jīng)驗發(fā)展方向，梳理課程發(fā)展線索，根據(jù)幼兒經(jīng)驗成長連續(xù)性，對課程內(nèi)容靈活補充調(diào)整，更好地體現(xiàn)了《綱要》《指南》中“課程追隨兒童”的思想，推進了幼兒園課程生活化，游戲化的進程。</b></p> 交流分享 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 班本課程源于生活，貼近幼兒經(jīng)驗，立足于幼兒興趣和最近發(fā)展區(qū)，在活動中培養(yǎng)了孩子的觀察能力、操作能力、表達能力、合作能力。在不斷的預設(shè)、生成中促進了幼兒“德、智、體、美、勞”的健康發(fā)展！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 在班本課程實踐中，幼兒的個性得到培養(yǎng)，樂于發(fā)現(xiàn)生活中的趣事！教師也更善于觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒，在活動設(shè)計中展現(xiàn)了個性，積累了有價值的經(jīng)驗，更好的體現(xiàn)了“游戲課程化”的思想。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 在交流中，老師們從主題來源、前期思考、目標設(shè)定、主題網(wǎng)絡(luò)圖、資源利用、課程實施、環(huán)境體現(xiàn)、活動總結(jié)幾方面進行交流！本次分享以案例為導向，從而對班本課程的研發(fā)有了新的啟迪，讓大家認識到班本課程的建構(gòu)是在教師與幼兒互動中，在教師之間理念的溝通中，在幼兒不斷學習和嘗試中進行的，感受到班本課程是動態(tài)的！</b></p> 互動分享 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 參加線上大教研的老師通過PPT和交流人的發(fā)言分享各班的班本課程成果。參加線下教研交流的老師，則在班本課程大書的觀摩中交流思想，分享智慧，提出獨到的見解，碰撞出思維火花，每位教師都感受到了班本課程的別樣風采，感受到了教與研的快樂。</b></p> <p class="ql-block"> 二幼大學區(qū)老師積極參加大教研，雖是云端相見，但依舊心心相印</p> <p class="ql-block"> 線上教研的老師可以通過掃二維碼，直觀了解感興趣的班本課程</p> <p class="ql-block"> 交流互動，了解所需，將幫扶落到實處</p> <p class="ql-block"> 班本課程繪本，過程完整，特點突出，制作精巧，適合師幼閱讀</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 學區(qū)長鮮園長對各班班本課程所呈現(xiàn)的特點、亮點予以了肯定，對進一步開拓思路、豐富資源、激發(fā)幼兒興趣提出了建議。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 寒冬、疫情阻擋不了我們?yōu)槊魈鞛閴粝胍煌鶡o前的堅定步伐。轉(zhuǎn)變觀念，積累經(jīng)驗，沉淀思想，當我們從注重形式步入關(guān)注內(nèi)容，關(guān)注實效時，我們的課程已經(jīng)實現(xiàn)了更深意義的本質(zhì)回歸，關(guān)注幼兒興趣，聚焦幼兒全面發(fā)展已經(jīng)成為大家的共識，成為我們共同努力的目標！老師真誠而精彩的交流，思如風發(fā)，言如泉涌，在交流中投射著一種智慧，一種魅力，從不同的側(cè)面對班本課程進行了分析評價，這對于促進我們的專業(yè)成長，解決教學中發(fā)現(xiàn)的問題具有重要的價值。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 師指一條路，燭照萬里程。班本課程實踐路漫漫，我們必須且行且珍惜，在探索、實踐、頓悟中前行，享受更有意義的教育幸福，觀看沿途美麗的教育風景，我們愿意為每一個孩子一生的精彩奠基！</b></p>