用勞動托起中國夢——道托鎮(zhèn)聯(lián)區(qū)勞動教育線上培訓(xùn)紀(jì)實

Duan.杜安

勞動創(chuàng)造世界，勞動創(chuàng)造歷史，勞動創(chuàng)造價值，勞動創(chuàng)造人、發(fā)展人。——馬克思恩格斯 　　12月15日道托聯(lián)區(qū)各學(xué)校教師接到上級通知，各學(xué)校全體勞動教師12月16日參加勞動教育線上培訓(xùn)。劉淑蓮主任部署任務(wù)，各學(xué)校負(fù)責(zé)人第一時間下達(dá)培訓(xùn)通知。培訓(xùn)前，各學(xué)校老師再次對勞動課標(biāo)進(jìn)行研讀。 　　12月16日道托聯(lián)區(qū)各學(xué)校教師第一時間進(jìn)入直播間參加培訓(xùn)，專心聆聽，認(rèn)真記錄，用心感悟。 深入理解新時代勞動教育 　　通過培訓(xùn)，我們更深層次的了解了開展勞動課的重要性和必要性。理解新時代、適應(yīng)新時代，才能引領(lǐng)新時代。 　　我們作為勞動課教師，更要站在新的歷史方位，精準(zhǔn)把握新時代勞動教育的內(nèi)涵、特征和價值，增強(qiáng)勞動教育的實效性，在教學(xué)中促進(jìn)小學(xué)生在熱愛勞動、尊重勞動的社會氛圍中健康成長，上好勞動課更是順應(yīng)時代發(fā)展變化的應(yīng)然之舉，是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的應(yīng)有之義。 　　當(dāng)今社會科技進(jìn)步日新月異，人們生活、學(xué)習(xí)、工作方式不斷改變，兒童青少年面臨的勞動世界發(fā)生深刻變化。 　　《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》從勞動課程的國家意志、時代擔(dān)當(dāng)出發(fā)，堅持勞動課程的方向性與科學(xué)性、規(guī)定性與開放性的統(tǒng)一，力求建設(shè)具有中國特色、反映時代特征、體現(xiàn)義務(wù)教育階段特點(diǎn)的我國勞動教育課程標(biāo)準(zhǔn)，以形成新時代勞動教育的課程落實機(jī)制，實現(xiàn)德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系建構(gòu)。 用勞動托起中國夢 　　要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動。 　　新時代中國勞動教育理論的探索是馬克思教勞結(jié)合思想的中國化，是具有中國特色社會主義教育的重要內(nèi)容。勞動價值論、勞動主體論、勞動奮斗論、勞動幸福論、勞動精神論等，是新時期馬克思教勞結(jié)合思想的新建構(gòu)、新發(fā)展。 緊抓核心素養(yǎng)落實課程標(biāo)準(zhǔn) 　　身為新時代的勞動教育教師，我們要樹立正確的勞動觀念，讓勞動精神、勞動習(xí)慣和品質(zhì)、勞動能力的相輔相成，有機(jī)統(tǒng)一。堅持育人導(dǎo)向，構(gòu)建以實踐為主的課程結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)與學(xué)生生活和社會實際的聯(lián)系，倡導(dǎo)豐富多樣的實踐形式，還要注重綜合評價。在勞動課中，更要強(qiáng)化課程實施的安全保障。 豐富課程內(nèi)容掌握實施策略 　　通過這次培訓(xùn)，我們在以后的勞動課教育中，要更重視豐富勞動課程的內(nèi)容，根據(jù)不同階段學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)置不同的任務(wù)群，從日常生活勞動、生產(chǎn)勞動、服務(wù)型勞動中，為學(xué)生提供不同的勞動實踐內(nèi)容，既要有大汗淋漓的勞動，又要有學(xué)思創(chuàng)結(jié)合的勞動，讓勞動教育是可感、可學(xué)、可悟的。 　　蘇霍姆林斯基說：“離開勞動，不可能有真正的教育。勞動是有神奇力量的民間教育學(xué)，給我們開辟了教育智慧的新源泉，這種源泉是書本教育理論所不知道的?！?lt;/p> 　　新時代勞動教育的貫徹實施，將為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢培養(yǎng)一代又一代銳意進(jìn)取、不懈奮斗、堪當(dāng)大任的合格接班人。勞動教育方法千萬種，道路卻只有一條：實踐。在未來勞動教育的道路上，讓學(xué)校、家庭攜手共進(jìn)，許孩子一個充滿愛與智慧的學(xué)校和家庭。 讓我們與天立，共成長！ 感謝支持