攜手共“研” 全力以“復(fù)" -- 冀南新區(qū)臺(tái)城鄉(xiāng)趙拔莊學(xué)校英語教研組線上期末復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享

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年終歲尾，學(xué)期將盡，正是將一學(xué)期知識(shí)歸納總結(jié)、梳理鞏固的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。為了提高復(fù)習(xí)效率，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)查缺補(bǔ)漏。在校領(lǐng)導(dǎo)的精心部署下，冀南新區(qū)臺(tái)城鄉(xiāng)趙拔莊學(xué)校英語教研組于12月16日下午開展了以“如何提高線上復(fù)習(xí)效率”為主題的教研活動(dòng)。 復(fù)習(xí)不僅為了能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生能順利地完成這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由于本學(xué)期，大多數(shù)時(shí)間是線上課堂，對(duì)于我們老師和學(xué)生來說，為期二周半的復(fù)習(xí)工作顯得比往年更具有挑戰(zhàn)性。因此對(duì)于老師來說，我們有必要針對(duì)“如何提高線上復(fù)習(xí)效率”研討，要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，做到因地制宜，因材施教。 各位英語老師積極參與，根據(jù)自己的任教年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)、當(dāng)前學(xué)生線上學(xué)習(xí)的學(xué)情、及工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)表看法。 韓新廷老師準(zhǔn)備在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)采用線上小講師，繪制思維導(dǎo)圖等活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生復(fù)習(xí)舊知的積極性和創(chuàng)造性。韓老師說作為老師要用心備課，根據(jù)課程特點(diǎn)精心選擇授課內(nèi)容，緊扣課本內(nèi)容，理清教學(xué)計(jì)劃。由于各班學(xué)生都存在差異，在面對(duì)不同差異的學(xué)生時(shí)，除了關(guān)注到優(yōu)秀生的同時(shí)，對(duì)于基礎(chǔ)不太好的學(xué)生也要加強(qiáng)關(guān)注。因此，備課要循序漸進(jìn)，層層深入，在提升優(yōu)等生能力的同時(shí)，也要讓基礎(chǔ)不太好的學(xué)生能夠跟得上課程。 孫嬌老師準(zhǔn)備通過以單元話題為目標(biāo)過教材、串知識(shí)、練技能進(jìn)行期末復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并作出調(diào)整。組織學(xué)生利用思維導(dǎo)圖介紹單元重難點(diǎn)，讓其余學(xué)生把語音發(fā)在釘釘群里，增加互動(dòng)面積，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。精心設(shè)計(jì)各類習(xí)題，回顧知識(shí)點(diǎn)，組織復(fù)習(xí)。同時(shí)在復(fù)習(xí)中加強(qiáng)閱讀練習(xí)，注重學(xué)生知識(shí)面的拓展和提高，培訓(xùn)學(xué)生閱讀興趣，并逐步提高學(xué)生閱讀能力。 高志嬌老師任教九年級(jí)英語，高老師認(rèn)為復(fù)習(xí)要從以下幾方面：1.有針對(duì)性針對(duì)考點(diǎn)，教材的重點(diǎn)，分析了解學(xué)生的薄弱點(diǎn)，有針對(duì)性地安排復(fù)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)讓學(xué)生做一定數(shù)量具有代表性的綜合練習(xí)或模擬試卷，學(xué)生的知識(shí)得到融會(huì)貫通。2.有綜合性在復(fù)習(xí)中，對(duì)每個(gè)語言點(diǎn)，一定要進(jìn)行橫向或縱向綜合，是學(xué)生在腦海中，對(duì)這個(gè)語言點(diǎn)形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，有一個(gè)全面整體認(rèn)識(shí)。3.有歸納性復(fù)習(xí)中，一定要讓學(xué)生對(duì)已獲得的知識(shí)進(jìn)行歸納，使之在大腦中形成知識(shí)結(jié)構(gòu)與框架，這樣既便于記憶，也可加深對(duì)知識(shí)的理解，特別是對(duì)一些帶有規(guī)律性的知識(shí)。如幾種常用時(shí)態(tài)的用法可進(jìn)行歸納總結(jié)，使學(xué)生舉一反三，靈活運(yùn)用。 王晶老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃為:以教材為本，側(cè)重于教材的梳理和歸納，在這階段復(fù)習(xí)中主要是對(duì)單詞，詞組、句型、對(duì)話、課本和語法的單元復(fù)習(xí)，讓學(xué)生邊回憶邊加深理解；主要根據(jù)考試題型、逐項(xiàng)、全面、針對(duì)性地進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)和練習(xí)。在這過程中側(cè)重對(duì)做題技巧的講解和辨析一些學(xué)生易出錯(cuò)的題目，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些聽力題和筆試題的要領(lǐng)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的解題能力。 每位老師分享后，大家都覺得收獲頗豐。同時(shí)也針對(duì)具體問題，大家一起答疑解惑。最后學(xué)校教導(dǎo)處李主任總結(jié)發(fā)言，她指出線上教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)模式的不同，教師授課模式，學(xué)生學(xué)習(xí)模式發(fā)生很大的變化。如何提高線上復(fù)習(xí)效率，老師們可以在以下幾個(gè)方面進(jìn)行努力與嘗試：1.加強(qiáng)教育監(jiān)管；2.加強(qiáng)師生互動(dòng)；3.針對(duì)學(xué)生不同程度要分層要求；4.加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)；5.復(fù)習(xí)匹配精煉、典型的題練習(xí)鞏固，讓理論和實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合總之，復(fù)習(xí)課上應(yīng)發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用：引導(dǎo)、提示、肯定和鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，而不是代替學(xué)生學(xué)習(xí)；用心去研究教法，采用多種途徑和手段，讓學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，開展學(xué)生能力。  通過這次線上教研活動(dòng)，大家交流了復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，明確了前進(jìn)的方向?？鞓返臅r(shí)光總是短暫的。此次研討在李主任的帶領(lǐng)下圓滿結(jié)束。每一次的研討都是成長(zhǎng)，都是收獲。相信各位老師的看法和意見總會(huì)在不經(jīng)意間為我們大家期末復(fù)習(xí)指路明燈。相信通過本次教研，一定能將富有挑戰(zhàn)性的復(fù)習(xí)課按計(jì)劃、有條不紊地落實(shí)好。