<p class="ql-block ql-indent-1">12月15日上午，武岡市心理健康與家庭教育工作坊坊主、新東中心小學(xué)校長(zhǎng)劉斐及管理團(tuán)隊(duì)一行來(lái)到武岡市鄧元泰鎮(zhèn)中心小學(xué)送教，與該校教師共同交流家校共育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討心理健康教學(xué)方法。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次送教活動(dòng)受到武岡市進(jìn)修學(xué)校、鄧元泰鎮(zhèn)中心學(xué)校、鄧元泰鎮(zhèn)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，2022年武岡市工作坊項(xiàng)目主持人朱小武同志、省培專家兼首席專家謝友元同志和鄧元泰鎮(zhèn)中心學(xué)校負(fù)責(zé)人肖明鋒同志、鄧元泰鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)周喜平同志均出席活動(dòng)并全程參與指導(dǎo)工作。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次送教的三堂課分別是武岡市鄧元泰鎮(zhèn)中心小學(xué)蔣小夏老師執(zhí)教的《贊美，讓心飛揚(yáng)》、武岡市龍溪鋪完小馬秋華老師執(zhí)教的《我最棒》以及武岡市司馬沖鎮(zhèn)邱丹婷老師執(zhí)教的《放飛好心情》。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">希望得到尊重和贊美，是?們內(nèi)?深處最?的愿望。今天，有幸聆聽(tīng)蔣小夏老師的心理健康教育課《贊美，讓心飛揚(yáng)》。</p><p class="ql-block ql-indent-1">蔣老師循循善誘，用大雄和哆啦A夢(mèng)的日常談話生動(dòng)有趣地告訴我們贊美的三大法寶：贊美要具體，實(shí)事求是；贊美要真誠(chéng)，發(fā)自內(nèi)心；贊美要把握時(shí)機(jī)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">她帶著學(xué)生寫下贊美卡，學(xué)生一個(gè)個(gè)輪番上陣，分享自己的贊美卡，多么讓人高興啊？真的如她的課題“贊美，讓心飛揚(yáng)”！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">接下來(lái)聆聽(tīng)的是龍溪鋪完全小學(xué)馬老師給四年級(jí)孩子們帶來(lái)的《我最棒》。馬老師親和有禮，課堂準(zhǔn)備十分充分，很快與學(xué)生打成一片。</p><p class="ql-block ql-indent-1">她給孩子們帶來(lái)了三種增強(qiáng)自信心的方法：提醒法、欣賞法、完善法。</p><p class="ql-block ql-indent-1">孩子們將自己的優(yōu)點(diǎn)寫在“棒棒果”上，貼了滿樹(shù)。真是棒棒樹(shù)上棒棒果，棒棒樹(shù)下你和我，同學(xué)們可真棒！</p><p class="ql-block ql-indent-1">十分讓孩子們感到驚喜的是竟然能在電腦大屏幕上見(jiàn)到了自己的爸爸媽媽，聽(tīng)到了爸爸媽媽們對(duì)自己的肯定、鼓舞。多么讓人感動(dòng)啊！教室里洋溢著愛(ài)的歡欣。</p><p class="ql-block ql-indent-1">馬老師最后還安排了模仿秀游戲，學(xué)生參與其中，樂(lè)在其中、快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。也讓我們這些在后面學(xué)習(xí)的教師收益頗豐！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">邱丹婷老師的課教學(xué)思路清晰，從認(rèn)識(shí)情緒到分辨情緒再到化解消極情緒，通過(guò)一系列的活動(dòng)引導(dǎo)，層層推動(dòng)，一氣呵成，讓聽(tīng)課的師生都倍感治愈。</p><p class="ql-block ql-indent-1">上課伊始，邱老師就以“抽盲盒”的互動(dòng)游戲迅速拉近師生距離，學(xué)生的情緒也隨之波瀾起伏。</p><p class="ql-block ql-indent-1">活動(dòng)過(guò)程中，教師相機(jī)采訪學(xué)生的情緒，實(shí)則就是在為“認(rèn)識(shí)情緒”這一主題鋪墊，于細(xì)節(jié)處彰顯功力，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。</p><p class="ql-block ql-indent-1">心理健康實(shí)則就是健康心理，邱老師的課堂不是灌輸何為健康心理，而是有目的地創(chuàng)設(shè)積極有趣的活動(dòng)，帶動(dòng)學(xué)生參與其中，潛移默化地營(yíng)造健康治愈的氛圍。比如握緊拳頭、寫下心事、與人傾訴、律動(dòng)歌舞等，都是在正確地引導(dǎo)學(xué)生疏解心中的消極情緒，那么，課堂的生成自然水到渠成，只見(jiàn)師生笑容滿滿，如冬日里的暖陽(yáng)，灑進(jìn)課堂。</p><p class="ql-block ql-indent-1">略有遺憾之處是教師的課堂機(jī)智還有待提升，有時(shí)，學(xué)生的回答，老師如果處理得當(dāng)、及時(shí)，就能信手拈來(lái)，畫龍點(diǎn)睛，變成寶貴的教學(xué)資源，課堂更具生成性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">三堂課準(zhǔn)備用心，呈現(xiàn)精心，學(xué)生開(kāi)心，聽(tīng)者入心。精彩的課堂過(guò)后，送教團(tuán)隊(duì)與聽(tīng)課教師們進(jìn)行了面對(duì)面的經(jīng)驗(yàn)分享與交流，大家發(fā)言踴躍，盡顯專業(yè)，現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍，情意濃濃。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">針對(duì)本次送教活動(dòng)，項(xiàng)目主持人朱小武同志就專業(yè)性、指導(dǎo)性、情境性和生成性四方面對(duì)心理活動(dòng)課提出了要求，同時(shí)從“三個(gè)突破一個(gè)夯實(shí)”——“突破疫情、突破學(xué)科、突破自我”和“夯實(shí)校本研修”，指明了下一步的工作方向。首席專家謝友元同志就“教”、“研”、“情”三個(gè)方面，提出了要從寬度、深度、高度、溫度等方面加強(qiáng)自我修養(yǎng)的希望。最后，坊主劉斐校長(zhǎng)就本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次送教活動(dòng)提升了教師教育觀念，促進(jìn)了學(xué)生心理的健康發(fā)展。鄧元泰鎮(zhèn)中心學(xué)校肖校長(zhǎng)和中心小學(xué)周校長(zhǎng)對(duì)本次送教活動(dòng)給予了高度肯定和感謝，并表示將以此為契機(jī)，更加重視學(xué)生心理健康與家庭教育的發(fā)展，為培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生而不斷努力！</p> <p class="ql-block">圖片：段惠玲</p><p class="ql-block">文字：段惠玲 楊琪 丁倩</p><p class="ql-block">初審：姚朝忠 毛小琳</p><p class="ql-block">終審：周喜平</p>