實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加《基于素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課課例展示交流會(huì)》培訓(xùn)紀(jì)實(shí)

舟舟

學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎。隨著期末的臨近，各科教學(xué)也相繼進(jìn)入了復(fù)習(xí)階段。怎樣進(jìn)行有效、高效的復(fù)習(xí)，是每個(gè)老師正在面對(duì)的問題。12月16日，教師進(jìn)修學(xué)校組織召開了《基于素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課課例展示交流會(huì)》，解答了教師在復(fù)習(xí)工作中存在的困惑。 　　本次培訓(xùn)由教師進(jìn)修學(xué)校欒主任主持并召開。實(shí)驗(yàn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和各年級(jí)班主任老師參與了本次培訓(xùn)活動(dòng)。 　　活動(dòng)第一項(xiàng)是四所學(xué)校的青年教師做課例展示。在欒主任的指導(dǎo)下，四位青年教師分別展示了二年級(jí)乘除法復(fù)習(xí)課，四年級(jí)運(yùn)算率復(fù)習(xí)課，四年級(jí)整數(shù)乘法復(fù)習(xí)課和五年級(jí)圖形面積復(fù)習(xí)課。 由實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年組教師周瑩執(zhí)教的《乘、除法復(fù)習(xí)》一課，構(gòu)思巧妙，層層深入。教師首先引導(dǎo)學(xué)生對(duì)乘、除法的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行梳理，學(xué)生在整理和回顧中將零散的知識(shí)整合起來，在頭腦中形成條理化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生從一幅情景圖入手，從多個(gè)角度提出不同的數(shù)學(xué)問題，最終串聯(lián)起加、減、乘、除之間的聯(lián)系。最后，教師精選習(xí)題，學(xué)生隨堂鞏固，達(dá)到及時(shí)強(qiáng)化、當(dāng)堂消化的良好課堂效果。 　　活動(dòng)第二項(xiàng)是欒主任對(duì)教師進(jìn)行“基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)”培訓(xùn)指導(dǎo)。 　　欒主任精準(zhǔn)把握教師們?cè)跀?shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中存在的困惑，對(duì)教師們最關(guān)注的問題進(jìn)行深入淺出的解答。欒主任精心安排了三個(gè)方面的內(nèi)容，從復(fù)習(xí)課的內(nèi)涵，到復(fù)習(xí)課的設(shè)計(jì)原則，再到復(fù)習(xí)課教學(xué)建議，層層深入，匠心巧思，主任娓娓道來，聽者如沐春風(fēng)。對(duì)如何上好數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課，欒主任既進(jìn)行了專業(yè)的引領(lǐng)，又呈現(xiàn)了悉心指導(dǎo)的課例示范，不僅提供了理論支撐，還提供了范例指導(dǎo)。 　　在培訓(xùn)活動(dòng)尾聲，欒主任借朱熹的名言，為與會(huì)教師送上真誠(chéng)的期冀與要求。希望各位教師能將思想與實(shí)踐結(jié)合起來，早日取得更大的進(jìn)步！ 　　會(huì)后，我校各年組教師積極展示自己的培訓(xùn)筆記并交流了心得體會(huì)。教師們紛紛表示，在復(fù)習(xí)之際，這樣一場(chǎng)有高度又有深度，有理論指導(dǎo)又有課例展示的培訓(xùn)活動(dòng)，真如久旱甘霖，正解燃眉之急！ 　　從教立業(yè)，薪火相傳。感謝欒主任給我們帶來的培訓(xùn)盛筵。每一次的培訓(xùn)活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師都十分珍惜、萬分重視，因?yàn)槲覀兪冀K牢記——研無止境，取則行遠(yuǎn)！