<p class="ql-block"> 寫字具有育人、啟智、求真、養(yǎng)心、健體的功能。規(guī)范、端正、整潔的書寫漢字是有效進行書面交流的基本保證，是學生必須具備的基本素質(zhì)，是學習語文和其他學科的基礎(chǔ)，是學校教育的基本職能，是每一位教師的神圣職責。為推進寫字教學科學、健康有效地發(fā)展，最大幅度地提高寫字質(zhì)量，夯實小學生的發(fā)展基礎(chǔ)，根據(jù)學校的工作安排，實驗小學四年組召開了“如何提升寫字教學的有效性”專題教研活動。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動由冷燕老師主持，年組教師針對主題展開討論，大家積極參與，互相交流，分享自己的經(jīng)驗。</p> <p class="ql-block"> 葉旭艷老師就“鋼筆書寫的問題梳理及規(guī)范指導”這一內(nèi)容，分別從問題梳理、問題現(xiàn)狀分析、教師規(guī)范指導、優(yōu)秀作業(yè)展示四個方面與大家進行分享。</p> <p class="ql-block"> 譚春清老師從教給學生自主識字的方法、培養(yǎng)學生的自主識字能力以及拓寬學生自主識字的渠道三個方面與大家展開交流。</p> <p class="ql-block"> 李紅娟老師從課程目標、學情分析、中年級寫字教學的有效措施三個方面進行分享。為了高效解決學生識字寫字的困難，李老師提倡學生課前自主預(yù)習，發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律。有了學生的前期自學，有了老師的課前摸底，課堂上就能有針對性地學習生字新詞。李老師還巧用“釘釘班級圈”同學們互送一朵小紅花，一個誠摯的建議都對學生的書寫興趣和態(tài)度起到了很好的促進作用。</p> <p class="ql-block"> 郭婉鑫師從課標要求、學情分析、識字作業(yè)設(shè)計與評價反饋四個方面進行分享。她課下通過多種多樣的活動作業(yè)鞏固識字與寫字，例如：小組引領(lǐng)，分析字形字義及書寫注意事項，自行錄制小視頻?！罢遗笥选薄罢也煌钡挠螒颍寣W生在實踐過程中，對形近字，同音字進行歸類。</p> <p class="ql-block"> 研討結(jié)束后，張永巖老師為大家展示一節(jié)寫字教學觀摩課《橫折折折鉤的寫法》，本課的研究重點是了解楷書中“橫折折折鉤”的形態(tài)特征以及運筆方法。在張老師的引領(lǐng)下,學生掌握了筆畫的運筆規(guī)律和書寫特征,點燃了寫字的熱情和信心。</p> <p class="ql-block"> 教研活動結(jié)束了，但我們?yōu)檎Z文教學實踐的腳步永不會停駐。寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，是學生學習語文的一項重要任務(wù)！對提高學生的文化素養(yǎng)起著重要作用。小學生的寫字目的不僅在于掌握寫字的基本功，寫出的字正確、規(guī)范，更在于培養(yǎng)做事的恒心、毅力，養(yǎng)成良好的學習習慣，漢字文化源遠流長，我們的寫字教學任重而道遠。學習，我們永遠在路上。</p>