讀《先生》有感 <p class="ql-block"> 這本書放在床頭已有些許日子，多是在睡前隨手一翻，從沒真正“讀”進去。</p><p class="ql-block"> 上段時間，經(jīng)歷了特殊時期。沒有了柴米油鹽的繁雜，也無需洗衣做飯的瑣碎，時間就像切換了“慢進”模式，生活的振幅和頻率都慢下來，時間變得平靜而緩慢。一開始不習慣這種規(guī)律，心情莫名的煩躁，就像一個斗士突然失去了對手，喪失了斗志，迷失了方向，茫茫然不知所措……幸好隨身帶了這本書——《先生》。閑暇之余，雖沒有凈手、端坐的儀式，但也是擯棄雜念，真正開始了久違的“讀書”。隨著書頁翻開，歷史的帷幕也徐徐拉開，帶我走進那個風起云涌、動蕩不安、戰(zhàn)亂紛爭而又大師云集的時代；走近儒雅謙遜、務真求實、勇毅果敢、雖淡薄名利但又因功勛卓著而聲明斐然、名垂青史的大師們……</p><p class="ql-block"> 有大風雪中走來的學界泰斗——蔡元培，扶大廈于將傾，挽狂瀾于萬丈。在京師大學堂（北京大學）聲名狼藉、風雨飄搖之時，臨危受命。整飭學風，為學問而學問；招賢納士，無關乎年齡、立場、資歷。力排眾議，帶領腐朽奢靡的北京大學在迷境中突圍，走上真正的“大學”之路，奠定了世界名校的基礎。</p><p class="ql-block"> 有“行勝于言”的梅貽琦。用“吾從眾”又柔中帶剛的行事方法，執(zhí)掌清華三十余年，給自己的定位卻是“給教授搬搬桌子，端端茶水”，何等的謙遜！</p><p class="ql-block"> 有陰差陽錯走上教育之路的張伯苓，創(chuàng)建南開系列學?！祥_中學、南開小學、南開大學。南開大學被日軍的炮火夷為平地，“所有的鑰匙都在這兒，但我們的學校沒了”，無言的悲愴！張伯苓任是憑著堅定的信念和滿腔情懷再創(chuàng)南開的輝煌！ </p><p class="ql-block"> 有用祖上傳下來的全部家產(chǎn)換來一方書桌，進而創(chuàng)建復旦大學的馬相伯……</p><p class="ql-block"> 有出生并成長于社會金字塔頂端的晏陽初，學成歸來后，毅然決然放棄眾人眼中“光明的前程”，卻帶領博士團走進田間地頭，一生推進平民教育。把大半生的精力都貢獻給了中國最基層的老百姓。即使由于歷史的原因，離開祖國，供職于聯(lián)合國教科文組織，仍致力于第三世界的基層教育工作，嘔心瀝血，用實際行動詮釋了“博愛”精神。</p><p class="ql-block"> 有同樣致力于平民教育、鄉(xiāng)村建設的梁漱溟、陶行知；有為授學而治學的陳寅恪……</p><p class="ql-block"> 先生們的情懷、抱負、學識、胸襟、擔當、立場令我們敬仰。在波瀾壯闊的文化民國、烽火連天的戰(zhàn)亂守拙、大江大海的南渡北歸里，他們宛如燈塔，各自照亮一方山河。</p><p class="ql-block"> 百年國史已有鏡鑒：教育盛，雖戰(zhàn)亂紛爭仍人才輩出、民力豐沛、國體向上；教育衰，縱四海平定也社會浮躁、未來迷茫、振興乏力。教育，國之命脈，而先生又為教育之魂魄。</p><p class="ql-block"> 寥寥數(shù)言，百字小文，謹以為念。紀念遠去的大師，紀念曾經(jīng)的歷史，紀念勇開先河的壯舉。傳承治學理念，賡續(xù)先生風骨。</p><p class="ql-block"> 云山蒼蒼，江水泱泱。先生之風，山高水長……</p>