相聚云端攜手同行

祖兒

【山東省初中美術(shù)特級(jí)教師工作坊臨沂群組參訓(xùn)山東省“互聯(lián)網(wǎng)+教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”工程紀(jì)實(shí)】 初中學(xué)段線(xiàn)上培訓(xùn)的具體安排如下: 　　本次互聯(lián)網(wǎng)+美術(shù)的線(xiàn)上活動(dòng)涵蓋新課標(biāo)學(xué)習(xí)、課題申報(bào)寫(xiě)作、專(zhuān)業(yè)能力提升等方面，是一次全面、務(wù)實(shí)、助力的線(xiàn)上學(xué)習(xí)活動(dòng)。本次活動(dòng)邀請(qǐng)到山師孔新苗、李民教授，央美路昊、賈國(guó)強(qiáng)吳小虎等教授，為老師們送來(lái)了一場(chǎng)盛大的饕餮盛宴。 　　孔新苗教授闡述了舊課表與新課標(biāo)的不同，新課標(biāo)更側(cè)重綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)，綜合素質(zhì)把所有的知識(shí)技能放在現(xiàn)實(shí)利益關(guān)系中去考量，態(tài)度、行動(dòng)、個(gè)人與集體的關(guān)系的平衡等等。 　　評(píng)價(jià)建議:強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持素養(yǎng)導(dǎo)向，堅(jiān)持以評(píng)促學(xué)，重視表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，堅(jiān)持多主體評(píng)價(jià)。 　　大單元教學(xué)的目標(biāo)與評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)問(wèn)題知識(shí)在問(wèn)題情境中的綜合能力。課程結(jié)合目標(biāo)與評(píng)價(jià)互相落實(shí)。如果評(píng)價(jià)虛空不實(shí)那就改目標(biāo)，要相互適應(yīng)相互關(guān)聯(lián)。目標(biāo)要小要實(shí)要有效。 　　山東師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院的副院長(zhǎng)李民老師為我們做了做學(xué)者型教師的專(zhuān)題報(bào)告。具體探討中小學(xué)美術(shù)教師研究課題與論文的注意事項(xiàng)，怎樣選題的問(wèn)題。 　　路昊教授以“西方古典油畫(huà)的構(gòu)圖”為題從經(jīng)典構(gòu)圖的線(xiàn)描整理、經(jīng)典構(gòu)圖的黑白灰色調(diào)構(gòu)成整理、古典藝術(shù)鑒賞中的構(gòu)圖研究、多人物構(gòu)圖創(chuàng)作訓(xùn)練、有限制的命題構(gòu)圖訓(xùn)練五個(gè)方面結(jié)合達(dá)芬奇等多名藝術(shù)大師的作品和中央美院的學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)深入解讀構(gòu)圖的法則和練習(xí)主要方法。路老師通過(guò)提煉畫(huà)面構(gòu)成線(xiàn)，從學(xué)科知識(shí)角度系統(tǒng)而深入的分析不同的構(gòu)圖所形成的虛實(shí)、動(dòng)靜、平衡、穩(wěn)定的形式美法則，改變了老師們的認(rèn)知偏差，充分感受到構(gòu)圖對(duì)畫(huà)面故事性、戲劇性表現(xiàn)以及動(dòng)態(tài)張力的重要作用。 　　中央美術(shù)學(xué)院的賈國(guó)強(qiáng)教授以“中國(guó)宋元明清花鳥(niǎo)畫(huà)賞析”為題從五代、宋元到明清花鳥(niǎo)畫(huà)名家作品的賞析中領(lǐng)悟中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的風(fēng)格變化。讓我們深刻感悟到花鳥(niǎo)畫(huà)不僅體現(xiàn)了畫(huà)家的繪畫(huà)技巧，更展現(xiàn)了文人的文學(xué)修養(yǎng)、思想境界和豐富的經(jīng)驗(yàn)積累。老師們不僅飽覽了中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)長(zhǎng)卷中明艷動(dòng)人質(zhì)樸雄勁的藝術(shù)魅力。 臨沂工作群組老師們學(xué)習(xí)筆記感悟: