<p class="ql-block"> 身邊的一個小孩子上了幼兒園小班，在跟小朋友玩耍時已學(xué)會數(shù)到20，可以數(shù)物，也可以數(shù)數(shù)了。</p><p class="ql-block"> 今天，我想考考他：“1加1等于多少？”“等于4?！彼鷣y回答。因為他不知道“加”是什么意思，也不知道“等于”是什么意思，便胡亂說一個數(shù)跟我搞笑，他還是挺喜歡搞笑的。</p><p class="ql-block"> 我想，引導(dǎo)他實際做一做，或許他會明白。我拿出他的玩具，一種芒果殼，跟他擺一擺。左邊擺3個，問：“這邊有幾個？”他數(shù)都沒數(shù)，答：“3個?！蔽矣衷谟疫厰[了2個，問：“這邊有幾個？”“2個。”我邊用手畫圈邊說：“3加2等于多少？”他明白了我的意思，稍微思考，直接說：“3加2等于5?！痹瓉恚『⒆硬欢?dāng)?shù)學(xué)，往往是他不明白題目的意思，而不是他不懂?dāng)?shù)量關(guān)系，只要把過程做出來了，他就懂了。</p><p class="ql-block"> 這給我們什么啟發(fā)呢？今后教孩子學(xué)數(shù)學(xué)，我們該怎么做呢？</p>