<p class="ql-block ql-indent-1">12月13日—14日，田東縣教育局組織全縣幼兒園一線教師共80人開展幼兒園語言領域?qū)ｎ}培訓活動，田東縣第一幼兒園協(xié)助承辦活動。縣教育局副局長黃少偉、縣學前辦主任何文慧出席開幕儀式。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">開幕儀式上，副局長黃少偉闡述本次培訓活動開展的意義，對培訓學員提出要求和期望。一是學員們要認真聽講，遵守會場紀律，做到一聽二看三筆記；二是要學以致用，把理論帶回到教學實踐中，在理論加實踐操作中提升自身專業(yè)能力；三是要在培訓中有所得也要有所思，切實對照自身不足，加強反思，補缺短板，強化優(yōu)勢。最后預祝本次活動圓滿成功。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">田東縣晨曦社會工作服務中心黃翠粉主任簡單總結(jié)晨曦協(xié)會近幾年來對學前教育培訓的開展活動以及取得相應的成效，同時表示會一如既往對學前教育培訓進行大力支持，提供優(yōu)質(zhì)資源，幫助提升幼兒教師專業(yè)水平，從而促進幼兒的全面發(fā)展。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">培訓中，田東一幼陸曉波園長以《圍繞核心經(jīng)驗有效開展幼兒園語言領域?qū)W習與發(fā)展》為題進行專題講座。她主要從幼兒園語言發(fā)展的重要性、指南對語言領域教學的實踐意義、幼兒園語言領域的核心經(jīng)驗、語言領域核心經(jīng)驗的學習與發(fā)展這四個方面詳細講解內(nèi)容要點；并結(jié)合我園大班紅色文化主題活動《有趣的兵工廠》視頻案例，重點講解“促進談話經(jīng)驗形成”“促進辯論活動形成”“早期口頭語言的活動”的教學策略，幫助學員理解在幼兒一日活動中如何創(chuàng)設有效的機會和環(huán)境讓幼兒敢說、想說和愛說，使幼兒在表達中促進語言發(fā)展的同時獲得成就感；最后結(jié)合我園“幼小銜接”視頻案例，詳細講解如何通過多元的活動開展幼兒“前書寫”準備，科學助力幼小銜接，為幼兒上小學打下良好基礎。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">甘金杯副園長主要從語言教育的涵義及目標、語言教育目標的分類、語言教育活動的分類、語言教育活動的方法、語言教育活動的實施策略這五個方面來詳細講解幼兒園語言領域活動的組織與實施，結(jié)合豐富的案例重點講解了文學活動、故事活動、講述活動、早期閱讀活動、語言游戲和談話活動的活動指導策略，幫助學員們在理解每一個語言活動的基礎上，懂得每一個語言活動的組織形式都具有多樣性和結(jié)構(gòu)性，從而有效實施語言教學活動，促進幼兒語言表達能力的發(fā)展。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">觀摩課中，廖思思老師聚焦幼兒欣賞文學作品的核心經(jīng)驗，帶來了一節(jié)《一片葉子的猜想》的詩歌仿編語言活動。她結(jié)合音頻和圖片，聲情并茂，教態(tài)自然，鼓勵幼兒通過前書寫的方式表達自己的想法，給予幼兒充分想象的空間，鼓勵幼兒進行自主仿編詩歌。巧妙的構(gòu)思與選材、親切的教態(tài)、豐富有趣的教學環(huán)節(jié)，感染著幼兒和現(xiàn)場觀摩的教師們。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">覃琨老師聚焦故事續(xù)編的核心經(jīng)驗，帶來了一個《花格子大象艾瑪》的繪本故事，她以繪本故事《花格子大象“艾瑪”》為切入點，打破“我講你聽”的傳統(tǒng)學習模式，采用新穎靈活的教學方法，為孩子創(chuàng)設了一個想說、敢說、樂意說的語言氛圍，充分考慮了幼兒的主體地位，遵循了幼兒的年齡特點及認識事物的特點，緊緊抓住了"游戲化"的形式，鼓勵幼兒通過小組合作的方式續(xù)編故事，讓幼兒在游戲情境中學習，發(fā)散幼兒語言思維的同時提高了幼兒的想象力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">點評中，陸曉波園長指出《一片葉子的猜想》是一節(jié)符合大班年齡特點的散文詩創(chuàng)編活動，整個設計的目標明確，教學活動節(jié)奏輕快，形式多樣，有助于大班幼兒語言、認知和思維等能力的發(fā)展。該活動來源于繪本貼近幼兒的認知生活經(jīng)驗，圍繞語言的核心經(jīng)驗創(chuàng)設良好的語言表達環(huán)境；而且形式多樣，運用多種媒體整合其他領域，促進幼兒綜合能力的發(fā)展；活動中師幼互動良好，有效的推進幼兒語言能力的發(fā)展。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">甘金杯副園長指出《花格子大象艾瑪》的教學組織形式多樣，合理利用個別化、小組化的形式為幼兒提供了寬松的氛圍；合理搭建支架，引導幼兒根據(jù)時間、地點、人物、情節(jié)和結(jié)尾的五要素引導幼兒進行合作圖畫表征，具有支持性和啟發(fā)性，有效支持幼兒的創(chuàng)造性學習，同時在符合大班幼兒的能力發(fā)展范圍內(nèi)幫助他們“跳一跳”達成了發(fā)揮想象、續(xù)編故事的目標；最后鼓勵幼兒大膽講述，讓幼兒有備而講，有據(jù)而講，促進幼兒語言表達能力的發(fā)展。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">研討活動中，學員們結(jié)合日常教學實際進行了互動研討。她們根據(jù)自己執(zhí)教過程中的疑惑點提出困惑，以問題為導向，互相交流研討，形成如何發(fā)展幼兒語言思維和表達的教育共識。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。此次培訓活動讓教師們更加理解和關注語言領域核心經(jīng)驗、發(fā)展需要和教學規(guī)律，有助于促進教師有效教學，從而實現(xiàn)幼兒自主學習，相信老師們將帶著這份收獲，在教學實踐中不斷嘗試、反思、優(yōu)化，不斷成長。</p> <p class="ql-block">編輯：黎翠麗</p><p class="ql-block">初審：甘金杯</p><p class="ql-block">終審：陸曉波</p>