<p class="ql-block"> 園丁澆灌，綠草如茵。老師是美的耕耘者，美的播種者。</p><p class="ql-block"> 三年一班李璐老師在線上教學這一段時間里，從教學上從學生作業(yè)的反饋上點點滴滴都體現了她對每位學生的愛。她曾說：“不拋棄不放棄每一個學生，尤其在這特殊的時期”。她是這樣說也是這樣做的，無論在騰訊會議里、釘釘群里，微信群里她不斷的給學生講解，給學生提示，舉一反三學會為止。尤其在釘釘群里不斷的鼓勵學生你是最棒的！你是最給力的！加油！每周五分組獎勵學生，充分的激發(fā)了學生學習的積極性。</p> <p class="ql-block"> 李璐老師說：線上作業(yè)我采取不放棄每個孩子的原則，尤其現在期末復習，沒有完成卷子的同學即使下課我也不離線看著他們寫，我批改結束后再下線，有時候從早上看到中午結束。</p><p class="ql-block"> 線上批作業(yè)布置后及時批改，中午看學生訂正情況，下午二點多看多少同學還沒交作業(yè)，還有多少同學沒有訂正作業(yè)逐一私信通知到位。分析學生不交作業(yè)的原因，是不會還是沒有寫，集中作業(yè)錯誤發(fā)視頻給學生講解，有的學生作業(yè)拖拉不及時交我私信再發(fā)一遍講解視頻。第二天課程或晚課釘釘群里語音總結表揚好的組。</p><p class="ql-block"> 每天上課提前5分鐘點名，計分每次每人2分，課堂回答問題，每人每次2分，遲到的同學私信家長。再上課后不計分，作業(yè)每天截止下午四點包括訂正作業(yè)，按小組交作業(yè)順序加分。第一第二每組每人各加3分，第三第四每組每人2分，第五第六每組每人1分。過時交作業(yè)不計分。</p><p class="ql-block"> 每周五4點后把我統(tǒng)計的分數發(fā)班級群里，表揚這個小組并自己制作獎狀，鼓勵學生。同時激勵其他各組加油。 </p><p class="ql-block"> 每天晚課，我都以語音的形式講題。為了激發(fā)學生參與度，我采取了每次發(fā)一道題，讓學生語音或發(fā)圖片的形式，取前3名正確同學小組加分。同學們熱情特別高，晚課結束后總結他們的分數。我發(fā)現每個孩子自己都記著分，我有一次落了一個組的同學沒加上分，他們群里告訴我。我覺得這個辦法很有效果。語文我在復習時發(fā)一些資料讓學生背誦，發(fā)語音檢查，從語音里能聽出來孩子們真是再背誦，沒有照著讀。</p> 小點點，小天地， 書香滋養(yǎng)童年 <p class="ql-block"> 一本你寵愛的書就是你的好朋友。是一個你隨時想去就去的熟悉的地方。書會讓你的人生更美麗，更精彩。</p><p class="ql-block"> 親子閱讀之所以重要，衡齊小學低年組的孩子們感悟很深。它不僅僅在于一起分享繪本時光的美好，同時他為家和孩子建構了一套獨特的話語體系，以及由此而產生的默契感。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 一日三讀學生有收獲、有記錄、有感悟。</p><p class="ql-block"> 早讀，學生利用早上30分鐘的時間預習鞏固要學知識，找出難以理解的問題為課堂學習做準備。</p><p class="ql-block"> 午讀，學生必背的書《小學生必背古詩》、《幼學瓊林》、《海量閱讀》等。</p><p class="ql-block"> 晚讀，以學生的興趣愛好、喜歡的書為主。俗話說，興趣是最好的老師。哪里有興趣，哪里就有執(zhí)著，哪里就堅持不懈，哪里就有成功。尤其是線上晚閱讀，每位教師、家長都成為了學生學習的榜樣，陪伴著學生每天到最后結束。從每一個小故事中可以看出學生從一點一滴做起認真讀書。每天各班都保持一定的晚讀時間，家長根據孩子閱讀的內容不斷的與他們進行交流溝通，在交流中學生體驗閱讀帶來的自信和興趣。</p>