<p class="ql-block"><b> 一座城，一條心，疫情的侵襲再一次打亂了我們正常的學(xué)習(xí)和生活，本應(yīng)團(tuán)聚在校園里的我們，轉(zhuǎn)戰(zhàn)線上教學(xué)。但是英語(yǔ)的線上教學(xué)，改變的是學(xué)習(xí)形式，不變的是同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情！</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);"> 為了更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的知識(shí)梳理總結(jié)歸納能力和邏輯思維，落實(shí)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)；同時(shí)也為了豐富學(xué)生的線上學(xué)習(xí)與生活，引導(dǎo)學(xué)生在大單元主題情境下真實(shí)地學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ)，落實(shí)“雙減”政策，改革作業(yè)的形式，豐富作業(yè)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生更好進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)。石灣小學(xué)英語(yǔ)組開(kāi)展以單元為主題的英語(yǔ)思維導(dǎo)圖創(chuàng)作活動(dòng)。</b></p> 默默守候 <p class="ql-block"><b> 本次活動(dòng)以年級(jí)為單位，主題多樣，要求學(xué)生通過(guò)對(duì)課本知識(shí)的整體把握與理解，選擇其中一個(gè)單元主題為中心點(diǎn)，拓展思路、發(fā)散思維，繪制出具有鮮明特色的思維導(dǎo)圖。</b></p> <p class="ql-block"><b> 在老師們的精心組織和指導(dǎo)下，學(xué)生們都興趣濃厚，充分發(fā)揮了自身的想象力和創(chuàng)造力，將所學(xué)所知與思維導(dǎo)圖相結(jié)合，既鞏固了所學(xué)知識(shí)，又培養(yǎng)了思維的邏輯性和系統(tǒng)性。</b></p> 優(yōu)秀作品展 <p class="ql-block"><b> 一幅幅色彩豐富、形狀多變的圖畫，閃爍著孩子們智慧的火花。妙趣橫生的畫作喚醒孩子們內(nèi)心最純真的渴望。每一幅作品不僅構(gòu)思獨(dú)特，內(nèi)容精美，充分展現(xiàn)了英語(yǔ)帶來(lái)的無(wú)窮魅力，更是凝聚了孩子們的努力與用心。</b></p><p class="ql-block"><b> 讓我們來(lái)一睹孩子們的創(chuàng)意風(fēng)采吧！</b></p> Numbers Animals Colour Planning Introduction Relationships Activities 靜待花開(kāi) <p class="ql-block"><b> 不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江海。經(jīng)過(guò)激烈的角逐，思維碰撞出的“火花”正悄悄盛放??！相信它們會(huì)伴隨著孩子們的成長(zhǎng)，由一點(diǎn)點(diǎn)的火星?到之后的煙花爛漫??。</b></p><p class="ql-block"><b> 每一次的褒獎(jiǎng)??與鼓勵(lì)??，都是對(duì)孩子們努力結(jié)果的最好認(rèn)可??！</b></p><p class="ql-block"><b> 花開(kāi)自有期??，綻放亦有時(shí)??。</b></p><p class="ql-block"><b> 堅(jiān)實(shí)的腳印??雖漫長(zhǎng)綿延，卻必達(dá)詩(shī)和遠(yuǎn)方??。</b></p> <p class="ql-block"><b> 此次英語(yǔ)思維導(dǎo)圖創(chuàng)作活動(dòng)，不僅帶給了學(xué)生多元化的學(xué)習(xí)方法，提高了學(xué)習(xí)效率，還激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)意思考能力，發(fā)掘了學(xué)生驚人的創(chuàng)造力和想象力，豐富了學(xué)生的英語(yǔ)文化生活。學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了繪制精美的思維導(dǎo)圖，同時(shí)在制作的過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了不一樣的英語(yǔ)，體會(huì)到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。</b></p><p class="ql-block"><b> 在訓(xùn)練創(chuàng)新思維的同時(shí)，學(xué)生們也對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行更好地整理與回顧，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺，把零散的知識(shí)系統(tǒng)化，加深了對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)的理解與運(yùn)用。中心主題的引領(lǐng)更是使學(xué)生能夠在大單元主題情境下有效地復(fù)習(xí)和活用知識(shí)，激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的潛力，使學(xué)生樹(shù)立了更大的自信心，更有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略 。</b></p><p class="ql-block"><b> </b></p> <p class="ql-block"><b> 石灣小學(xué)英語(yǔ)組將以此活動(dòng)為契機(jī)，繼續(xù)為學(xué)生們提供廣闊自由、發(fā)展個(gè)性、體現(xiàn)自我的空間和平臺(tái)。創(chuàng)造“好學(xué)善思，靈動(dòng)自然，快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)，真實(shí)用英語(yǔ)”的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)孩子們不斷進(jìn)行研究和創(chuàng)新，為孩子們的快樂(lè)居家、快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)保駕護(hù)航！</b></p> <p class="ql-block"><b>編輯 : 邵夢(mèng)君</b></p><p class="ql-block"><b>審核 : 周垂梅</b></p>