<p class="ql-block"> 非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。</p><p class="ql-block"> 傾聽(tīng)慧言，領(lǐng)略風(fēng)采。12月17日上午，由廊坊市教育局組織的“落實(shí)新課標(biāo)促教研專業(yè)提升”系列培訓(xùn)活動(dòng)第三場(chǎng)分享會(huì)如期舉行，三河市小學(xué)語(yǔ)文教師在教體局小學(xué)教研室組織下，與專家相聚云端，認(rèn)真觀摩學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 本次交流會(huì)分享由林玉華、張占國(guó)、李學(xué)紅三位專家老師帶領(lǐng)大家進(jìn)行三個(gè)案例的研究學(xué)習(xí)。先是由河南省優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教研員、河南省學(xué)科技術(shù)帶頭人林玉華老師剖析薛法根老師的課例《山居秋暝》。林老師先是指出了古詩(shī)文教學(xué)中存在的問(wèn)題，隨后從“字詞訓(xùn)練”“讀為主線”“鏈接資料”這幾方面對(duì)課例進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。林老師高度評(píng)價(jià)薛法根老師的課“樸素中透著大氣，靈動(dòng)中彰顯智慧，看似隨意簡(jiǎn)單，實(shí)則渾然天成”，鼓勵(lì)老師們不僅要將課堂當(dāng)成是傳播知識(shí)的場(chǎng)所，更要將其看成是師生交流思想碰撞智慧的火花、產(chǎn)生快樂(lè)情趣的磁場(chǎng)。</p> <p class="ql-block"> 接著，由浙江省衢州市名師、學(xué)科帶頭人陳正老師帶來(lái)了課例《兩小兒辯日》并做說(shuō)課分享。陳老師從“教材解讀”“設(shè)計(jì)分享”“亮點(diǎn)回顧”“改進(jìn)思想”這幾方面，立足課標(biāo)要求，以課后思考題為切入點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文是如何說(shuō)明觀點(diǎn)的，體會(huì)嚴(yán)密的邏輯關(guān)系，整節(jié)課緊緊圍繞“辯”字展開(kāi)設(shè)計(jì)。而后由河北省特級(jí)教師、正高級(jí)教師張占國(guó)主任進(jìn)行課例剖析。張主任談了自己對(duì)陳正老師執(zhí)教的這節(jié)課的基本看法。 張主任指出陳老師的課例具有“抓住根本，夯實(shí)根基”“ 傳授方法，把握規(guī)律” “重視遷移運(yùn)用，提升增長(zhǎng)點(diǎn)”的特點(diǎn)，還提出了語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群的背景下，“群”任務(wù)，“群”教學(xué)如何設(shè)計(jì)，以及文言文的現(xiàn)代科學(xué)素養(yǎng)教育問(wèn)題。最后張主任建議從研究新課程標(biāo)準(zhǔn)的視角來(lái)考量我們現(xiàn)實(shí)的教學(xué)。這些問(wèn)題都引發(fā)了老師們的深思。</p> <p class="ql-block"> 最后，由河北省特級(jí)教師、正高級(jí)教師、河北省教育科學(xué)研究院小學(xué)室主任李學(xué)紅老師分享李二猛老師的課例《吃水不忘挖井人》，并以此課例談革命傳統(tǒng)教育篇目教學(xué)。李學(xué)紅老師評(píng)價(jià)李老師的課“樸實(shí)、自在”，同時(shí)，也建議老師們可以結(jié)合教材篇目和身邊的英雄歷史，大膽創(chuàng)新，創(chuàng)設(shè)任務(wù)群，并進(jìn)行了舉例，老師們受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 屏幕前的三河小語(yǔ)人更是如沐春風(fēng)，詳細(xì)記錄著本次教研活動(dòng)的要點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> “吾生也有涯，而知也無(wú)涯”，相信本次的教研活動(dòng)一定讓三河小語(yǔ)人在新課標(biāo)的指引下，改進(jìn)教學(xué)方式，完善教學(xué)設(shè)計(jì)，升華教育思想，進(jìn)而為學(xué)生締造一個(gè)更高效的課堂。</p>