【四小·教研】“四步”范式教研，打造高效課堂——廣昌縣第四小學數學組教研活動紀實過兒 <p class="ql-block"> “雙減”背景下，為了引導學生在動手、動腦的實踐中感受數學、學習數學、增強學生學習興趣和積極性，有效提升學生數學素養(yǎng)，同時促進教師專業(yè)成長。廣昌縣第四小學數學組教師圍繞北師大版一年級數學第八單元《小明的一天》開展“四步范式教研”，以“課前研討”“試上磨課”“公開課展示”“評課議課”這四部思路打造示范課堂。此次公開課由黃怡老師和封燕老師同課異構。</p> 課前研討 <p class="ql-block"> 2022年12月9日，廣昌縣第四小學一年級全體數學教師圍繞《小明的一天》開展了“電子備課暨實踐性作業(yè)資源應用課前研討”活動。</p> <p class="ql-block"> 教研活動圍繞北師大版小學數學一年級上冊第八單元中的《小明的一天》一課展開研討。黃怡老師和封燕老師主備，其他一年級老師輔備，結合縣教研室組織編寫的《電子備課教案設計》和《實踐性作業(yè)設計參考》，圍繞本課的“教材分析、學習目標、教學過程、實踐性作業(yè)設計”等內容討論了自己的二次備課思路和設計意圖。</p> <p class="ql-block"> 正式研討前，黃怡老師結合《教學設計參考集》闡述了她的二次備課思路：先讓學生在課前完成實踐性作業(yè)，動手制作一個鐘表模型，讓學生在操作中觀察，認識鐘面。在課中引導學生通過小明一天的活動來認識整時和半時的特點，最后又設計了“我說你撥”“你說我撥”等活動，讓學生進一步認識整時和半時。</p><p class="ql-block"> 封燕老師則是選擇通過謎語導入，激發(fā)學生興趣，再通過小明一天的活動引導學生自己發(fā)現整時和半時的特點。在學生對整時半時有了初步了解后，又設計了“撥一撥”等活動，讓學生根據所學的知識自己來正確的撥出時間。</p> <p class="ql-block"> 眾人拾柴火焰高，各位老師對兩位老師的教學設計給予充分肯定，同時也對各個環(huán)節(jié)進行探討交流，提出中肯意見。</p> <p class="ql-block"> 吳冬云副校長結合一年級學生的特點指出一年級學生剛接觸鐘表，教師在講鐘面上有什么時，要引導學生自己觀察、發(fā)現、描述。教師在講完《小明的一天》中這些時間后要及時帶領學生總結整時和半時的特點。</p> <p class="ql-block"> 謝建華老師提出，本課是第一課時，要重視學生已有經驗的積累，學會看鐘表并會認讀整時半時。劉玉霞老師指出在講解電子表示法時要向學生講明中間兩點的含義是將時和分區(qū)分開來，“：”之前代表時，“：”之后代表分。</p> <p class="ql-block"> 在實踐性作業(yè)設計上大家一致認為應該聯系生活實際，數學來源于生活，并服務于生活?？梢宰寣W生在課后制定一份作息時間表。</p> 試上磨課 <p class="ql-block"> 本次“同課異構”的授課內容為北師大版小學數學一年級上冊的《小明的一天》，課前，老師們認真的進行了備課、磨課，不斷優(yōu)化和改進教學過程，力求達到最佳的教學效果。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">黃怡老師試課中</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">封燕老師試課中</p> <p class="ql-block"> 試課后，吳冬云副校長和劉玉霞老師給出了很多寶貴的意見，如對于一年級的學生要多給予表揚，鼓勵學生積極回答問題，新授環(huán)節(jié)時間安排要合理，提有效的問題，多引導學生去總結等等，黃老師和封老師虛心接受并改進。</p> 課堂展示 <p class="ql-block"> 黃怡老師以談話導入進入新課，以之前布置的實踐性作業(yè)為基礎，提問“在制作鐘表模型的過程中你用了哪些材料”順勢引導學生觀察鐘面并說出鐘面上有什么進而向學生介紹鐘面和時針、分針。新授環(huán)節(jié)黃老師以小明一天的活動帶領學生認識了整時和半時的特點，最后又設計了“我說你撥”環(huán)節(jié)，帶領學生在活動中鞏固整時和半時的特點。</p> <p class="ql-block"> 封燕老師就同一課向大家展示不一樣的精彩。封老師以猜謎語的形式導入新課，隨后提問鐘表的臉蛋上有什么？進而帶領學生認識鐘面。新授環(huán)節(jié)封老師以小明一天的活動為導線，先總結整時特點，再總結半時特點。最后封老師以找整時、半時的游戲帶領學生結束了整堂課。 </p> 現場評課 <p class="ql-block"> 教研興校，質量強校，教學質量是學校工作的重心。在教研組長的帶領下，全體數學老師進行了現場評課。</p> <p class="ql-block"> 首先，吳冬云副校長評價了兩位老師新授中需要改進的地方，建議多讓學生來說，而不是老師去說，老師主要起引導作用。</p> <p class="ql-block"> 余美紅老師認為兩位老師在講完整時之后要及時帶領學生小結整時的特點，在講完半時后要讓學生多去重復，加深印象。</p><p class="ql-block"> 陳璐玥老師認為兩位老師的課堂都很活躍，學生和老師配合的不錯，美中不足的地方是由于講授的內容過多，封老師后面的內容沒講完，黃老師的課比較趕，以后的課堂時間安排要多加注意。</p><p class="ql-block"> 廖美蘭老師認為黃老師導入環(huán)節(jié)PPT上的箭頭制作的不夠精美，容易讓學生產生混淆。還指出兩位老師在講半時的時候應跟學生講明時針要處于兩個數字的正中間，不然學生容易認為時針過去一點也可以。</p><p class="ql-block"> 吳智花老師首先肯定了黃老師課前布置的實踐性作業(yè)，認為這是一個很好的想法，也指出了有欠缺的地方，比如在觀察鐘面時應多讓學生來觀察，描述。對于封老師的課，吳老師稱贊了其整堂課思路清晰，重難點突出，唯一欠缺的地方是其中有一個提問和課件不匹配，應改進一下。</p><p class="ql-block"> 盧嘉麗老師稱贊了黃老師整堂課舉止自然，不怯場，學生和老師配合的很好，欠缺的地方在于缺乏引導，應多讓學生去說。對于封燕老師的課，盧老師稱贊其前半節(jié)課講解詳細，但由于導入環(huán)節(jié)花費時間過多，后半節(jié)課時間就不夠了。最后盧老師還指出兩位老師在講半時的時候應讓學生用手指跟著轉，這樣能讓學生對“過幾時”這一概念更清晰。</p> <p class="ql-block"> “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，每一次教研活動對于老師們來說都是一次成長、一次收獲。此次教研活動較大程度發(fā)揮了電子備課和實踐性作業(yè)資源的作用，開闊了老師們的備課思路，讓老師們更好的把握了本節(jié)課的重難點。在教研活動中，老師們相互學習、相互探討。濃濃的教研氛圍，最終將使老師們的教學能力更上一層樓。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">圖/吳智花</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">文/黃怡</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">審核/余晨</p> 老師學生半時整時教研實踐性備課一年級黃怡封燕