<p class="ql-block"> 為進一步規(guī)范線上教育教學秩序，強化線上教學組織管理，落實各項教學常規(guī)工作，進一步提高教師業(yè)務(wù)能力，穩(wěn)步提升線上教學質(zhì)量，本周，在高川鄉(xiāng)中心校的指導下，各校對各學科教師教案進行了全面、細致的檢查。</p><p class="ql-block"> 凡事預則立。備好課，是教師開展教學工作、提高教學質(zhì)量的基本條件。線上教學期間，高川鄉(xiāng)各校力薦教師緊貼新課程標準、教材、線上學情確定教學目標備好每一節(jié)課。并對教學時間、教法和學法進行適當?shù)卣{(diào)整和改進，做到心中有數(shù)，分散難點，縮短時間，提質(zhì)增效。</p> 優(yōu)秀教案掠影 <p class="ql-block"> 在檢查中，發(fā)現(xiàn)老師們線上教學開展的扎實認真。課前準備充分而實用；課中教學資料準備齊全，教學環(huán)節(jié)清晰流暢；教案突出重點，突破難點，確保30分鐘教學質(zhì)量；課后及時反思，不斷改變教學手段，保證線上教學效果。</p> 語文優(yōu)秀教案 <p class="ql-block"> 密密麻麻的備注，不同顏色的批注，蘊含著老師們精益求精的精神。</p> 數(shù)學優(yōu)秀教案 <p class="ql-block"> 教案字體規(guī)范娟秀，書寫流暢，彰顯教師踏實認真的教學態(tài)度。</p> 英語優(yōu)秀教案 <p class="ql-block"> 一筆一畫， 一字一句，嚴謹治學、默默耕耘的工作作風盡在其中。</p> 其它學科優(yōu)秀教案 <p class="ql-block"> 課后反思詳實求真，體現(xiàn)教師嚴謹踏實，一絲不茍。</p> 亮點與不足 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">亮點：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);"> </span>1、老師們在備課中能嚴格按照學校規(guī)定的備課要求，圍繞新課標突出對學科素養(yǎng)的高度關(guān)注，做到課時備課詳細，教學環(huán)節(jié)齊全。</p><p class="ql-block"> 2、重難點突出，內(nèi)容詳盡充實。教學個性鮮明，教學方法和手段靈活多樣。</p><p class="ql-block"> 3、課后反思能體現(xiàn)教師對教材、對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段處理、對學生線上學習的督導的新方法，同時體現(xiàn)了“雙減”之下的生本課堂理念。</p><p class="ql-block"> 4、教師不但備學生、備材料、備理解力、備家庭支持度、還備如何云端處理，備技術(shù)，內(nèi)容講到哪一步需要技術(shù)轉(zhuǎn)換……一步步穩(wěn)打穩(wěn)扎，通過詳實的教案扎實推進教學。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">不足：</span></p><p class="ql-block"> 1、部分教案內(nèi)容過于簡單，不能體現(xiàn)對教學重難點的突破。</p><p class="ql-block"> 2、部分教案沒有教學方法的體現(xiàn)，也沒有線上教學的手段運用。</p><p class="ql-block"> 3、部分教學目標不明確，尤其表現(xiàn)在后期的復習教案中，只是簡單的備考點，抄練習等貼試卷?！?lt;/p><p class="ql-block"> 4、部分教案對作業(yè)缺少設(shè)計。</p><p class="ql-block"> 5、不重視教學反思。個別教案的教學反思不夠認真、不夠詳細，沒能對本堂課的得與失及時做出總結(jié)?！?lt;/p> 反饋與改進 <p class="ql-block"> 12月17日，中心校及時召開教案檢查總結(jié)會議，各校教導主任分別對本校教案亮點及不足進行了反饋。大家根據(jù)存在的問題進行交流，中心校就此提出整改意見，督促教師提高線上教學意識，夯實教學常規(guī)工作，要真正達到“細微處著手，習慣上用功，質(zhì)量上見效”，切實提高線上教學質(zhì)量。</p> <p class="ql-block"> 教學常規(guī)工作的落實永遠是學校安身立命之本。通過本次線上教案檢查活動，我們既發(fā)現(xiàn)了亮點，也看到了不足，真實了解各校各學科教師線上教學的實施情況。一方面為進一步推動線上教學工作有序高效進行指明了方向；另一方面為各校教學管理工作提供了互相交流和互相學的機會，促進了各校教育教學工作的發(fā)展。</p>